小学语文部编版二年级下册 扩句练习(试题)(无答案).pdfVIP

（二）扩句练习

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同学们，一个句子一般由主语、谓语、宾语三个部分组成。为了表达的需要，我们常在

一个句子的“主语”、“谓语”、“宾语”的前后添上适当的修饰词，使得句子意思更加具体、

生动。打个比方：一个句子就像一颗大树，基本成分好比主干，其他成分好比枝叶，枝叶茂

盛了，大树里的生命力就会很强。

如：①雪花飘落下来。

②朵朵晶莹剔透的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

你觉得哪一句写得好？为什么？

分析：第一句话只告诉我们“雪花落下来”，句子写得很平淡。第二句话除了告诉我们“雪

花落下来”，还在“雪花”前用“一朵朵”“晶莹剔透”这两个词语来修饰“雪花”，说明雪花

下得多，而且很美丽;在“飘落”前也用了“纷纷扬扬”这个词语来修饰，说明雪下得大。（加

量词+形容词）

总结

通过两个句子进行对比，我们知道，第二个句子的意思比第一个句子的意思写得具体、

生动多了。第二句话是在第一句话的基础上进行扩充词语的，这种写法叫扩句。

扩句时要注意下面几点:

1.要在原句内容的基础上进行扩写，不能改变句子的原意和句型。

2.扩充的语句要与原句中的词语搭配得当。

3如果扩句练习中出现有例句，就照例向扩展，没有例句的又没有具体要求的，扩展的部分

可以不受限制。

好词

形影不离亲密无间良师益友不理不睬刮目相看不耻下问呆头呆脑专心致志

言不由衷气喘吁吁推心置腹欲言又止一本正经出口成章炯炯有神谈笑风生

咄咄逼人喋喋不休眉飞色舞和颜悦色

佳句

1、

这两条弯弯的细眉，就像是画笔画出来的，浅褐色，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛要飞起来

似的。

2、一见面，她便立刻笑脸相迎，伸手连连打招呼，那声音好比加了蜜似的，又黏又甜。

3、鸭子摇摆着肥大的身子，走起路来总是四平八稳地迈着方步，仿佛饱学之士的样子。

4、这只小猫浑身雪白，没有一丝杂色，一眼望去，话像一团雪球在地上滚来滚去。

动笔练一练

句型:谁是什么

1.爸爸是工程师。

扩句:

2.姐姐是教师。

扩句:

3.爷爷是医生。

扩句:

4.青蛙是益虫。

扩句:

5.老虎是动物。

扩句:

6.我是学生。

扩句:

7.弟弟是班长。

扩句：

8.屋子是卧室。

扩句:

小试牛刀

句型:谁(什么)做什么

1.外婆做饭。

扩句:

2.妈妈给病人打针。

扩句:

3.小红听课。

扩句:

4.猴子找东西吃。

扩句:

5.妹妹吃雪糕。

扩句:

6.小鸟飞。

扩句:

7.同学们在讨论。

扩句:

8.我想念朋友。

扩句:

句型:谁(什么)怎么样

1.妹妹哭啦。

扩句:

2.妈妈笑了。

扩句:

3.天气凉了。

扩句:

4.小红摔倒了。

扩句:

5.大树摇晃着。

扩句:

6.房间里放着一盆鲜花。

扩句:

7.天空中挂着月亮。

扩句:

8.歌声从教室里飘出来。

扩句:

我来露--手

根据提出的问题，扩写下面的句子。

1.小蝌蚪游过来。(什么样的小蝌蚪?从什么地方游?怎么游过来的?)

2.市场里摆着蔬菜。(什么样的市场?哪里的市场?怎么摆的?蔬菜是什么样的?)

3.小鸟飞来。(什么时间?有多少?什么样的小鸟?从哪儿飞来?怎么飞?)

二、按要求扩写下面的句子。

1.老奶奶走着。(扩写“走”的动作)扩写:

2.糖真甜(扩写“甜”的程度)

扩写:

3.小女孩沉思着。(扩写“沉思”的样子)

扩写:

4.这棵树很大。(把“大”的概念扩写清楚)

扩写:

三、扩写句子。

1.灯光照在小路上。

扩写:

2.月光洒在海面上。

扩写:

3.鲜花开放。

扩写:

4.枫叶红了。

扩写:

5.晚会在进行着。

扩写:

6.太阳照在大地上。

扩写:

把下面几句话扩写成一段话

天气晴朗。花园里有五颜六色的鲜花。蜜蜂在辛勤地采蜜。大人带着小孩在玩耍。