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高中生物必修一必背提纲
高中生物的学科特点不同于数学物理,学好高中生物既需要严密
的逻辑思维,又要求精准地记忆。下面小编给大家分享一些高中生物
必修一必背提纲,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
高中生物必修一必背提纲
1、ATP与DNA、RNA的关系
构成ATP、DNA和RNA的化学元素相同(C、H、O、N、P);且结
构中都含有“A”。简式如右:
2、细胞膜的结构特点和生理特性
结构特点:
流动性(其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以
运动的)。体现细胞膜流动性的事实有:白细胞的吞噬作用、神经元突
起(树突、轴突)的形成、动物细胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融
合、神经递质的分泌等。
生理特性:选择透过性(与细胞膜上载体的种类和数目有关)。根对
矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透
过性。
3、赤道板和细胞板
①赤道板是在有丝分裂中期,染色体的着丝点整齐排列在细胞中
央的一个平面,是一个虚拟、无形的空间。②细胞板是植物细胞有丝
分裂末期,在赤道板的位置上出现的真实结构,之后逐渐形成新的细
胞壁,其形成与高尔基体有关。
注:从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。
4、染色质、染色体和染色单体
染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。
染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后由同一个着
丝点连接着的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后,两个染
色单体就成为独立的染色体。如右图所示。
注:①不管一个着丝点是否含有染色单体,细胞中染色体的数目
都是以着丝点的数目来确定的。
②染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在,有利于DNA分
子的复制和有关蛋白质的合成;
在分裂期以螺旋状的染色体状态存在,有利于专题2理清易错易
混易混知识汇总染色体的平均分离和遗传物质的平均分配。
5、同源染色体与非同源染色体
①同源染色体的概念:大小、形状一般相同,一条来自父方,一
条来自母方,在减数分裂过程中能联会的一对染色体。
②同源染色体的实质:减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞
的X、Y染色体,大小、形状不同,但在减数分裂过程中能联会,故也
属于同源染色体。再如水稻单倍体(N)经秋水仙素处理后,染色体加倍
的水稻(2N)中大小、形状相同的一对染色体,不是一条来自父方,一
条来自母方,但在减数分裂过程中能联会,也可称为同源染色体。
③同源染色体的判断:依染色体的数目、大小和形状。
④同源染色体的存在(针对二倍体生物):从细胞角度,同源染色体
存在于体细胞、精(卵)原细胞、初级精(卵)母细胞;从细胞分裂角度,同
源染色体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。
6、呼吸作用类型的判断
①如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等,则该生物
只进行有氧呼吸。
②如果某生物不消耗氧气,只产生二氧化碳,则只进行无氧呼吸。
③如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多,则两种呼吸
方式都进行。
④如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放,则该生物只进
行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。⑤无氧呼吸的产物中没有水生
成,如果在呼吸作用的产物中有水生成,一定进行了有氧呼吸。
7、真光合作用与净光合作用
真光合作用就是植物的光合作用量(只是光合作用,不包括呼吸作
用)。体现了植物有机物的制造量。净光合作用是指真光合作用与呼吸
作用差值,体现了植物有机物的积累量。二者的关系:真光合作用=净
光合作用+呼吸作用。可借助曲线图加以理解:在右图中,当光照强度
为0时,实线表示的CO2吸收量为负值,可知实际表示的是植物净光
合作用强度,则虚线表示真光合作用强度。
8、杂交、自交、测交、正交和反交
①杂交:是指基因型不同的生物体之间的交配,常用于杂交育种。
②自交:基因型相同的生物体之间的交配。在植物中,自花受粉
是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植物的基因型并提高纯合体
所占的比例。
③测交:让F1与隐性个体杂交,用来测定F1
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