七的乘法口诀 （教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

七的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版数学二年级上册“七的乘法口诀”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握七的乘法口诀及其运用。课程设计紧密结合课本，以学生已有的数学知识为基础，通过情境导入、互动探究、巩固练习等环节，引导学生理解并熟练运用七的乘法口诀，培养学生的计算能力和逻辑思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

发展学生数感，增强对乘法运算的理解和应用能力；培养逻辑思维和问题解决能力，通过探究活动提升学生的合作交流素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念，能够熟练地背诵1至6的乘法口诀，并对乘法运算有一定的理解和实践经验。

2.学生对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过操作和探究来学习新知识。在能力方面，学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察和比较发现规律。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在学习七的乘法口诀时可能遇到的困难和挑战包括：对乘法口诀的记忆混淆，难以发现乘法运算中的规律，以及在解决实际问题时不能灵活运用乘法口诀。此外，部分学生可能在数学学习中存在焦虑情绪，需要通过适当的教学策略来缓解。

教学资源

1.教科书

2.乘法口诀卡片

3.小黑板或白板

4.计算器

5.多媒体教学设备

6.教学课件

7.数学练习册

8.小组讨论材料

9.评估工具（如小测验卷）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括七的乘法口诀的PPT和视频，要求学生预习并理解七的乘法口诀。

设计预习问题：设计问题如“你能找出七的乘法口诀中的规律吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线答题情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解七的乘法口诀。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对乘法口诀的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个涉及乘法口诀的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解七的乘法口诀，通过实例展示如何运用口诀进行计算。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享七的乘法口诀的记忆技巧。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享记忆技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解七的乘法口诀，掌握计算技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与七的乘法口诀相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固七的乘法口诀的应用。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展学习视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了七的乘法口诀：学生能够熟练地背诵七的乘法口诀，理解每个乘积的含义，并能够正确运用口诀进行计算。

2.提升了计算速度和准确性：通过学习七的乘法口诀，学生在进行乘法运算时能够迅速找到答案，并且减少了计算错误的发生。

3.培养了数学思维和逻辑推理能力：学生在学习七的乘法口诀的过程中，通过观察和比较发现了乘法运算中的规律，能够运用规律进行推理和计算。

4.提高了问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够灵活运用七的乘法口诀，将问题转化为乘法运算，并迅速找到解决方案。

5.增强了学习兴趣和自信心：学生在学习七的乘法口诀的过程中，通过游戏和实践活动，体验到了数学的乐趣，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。同时，学生在成功解决数学问题时，增强了自信心，提高了学习积极性。

6.培养了合作交流和团队意识：在小组讨论和课堂活动中，学生积极参与讨论，分享自己的思路和发现，学会了倾听和尊重他人的意见，培养了合作交流和团队意识。

7.提升了自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，能够独立查找资料、思考问题，并主动