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普通高中语文课程标准
(2017年版2020年修订)
目录
一、课程性质与基本理念1
(一)课程性质/1
(二)基本理念/2
二、学科核心素养与课程目标4
(一)学科核心素养/4
(二)课程目标/5
三、课程结构8
(一)设计依据/8
(二)结构/9
(三)学分与选课/10
四、课程内容11
(一)学习任务群/11
1
(二)学习要求/32
五、学业质量35
(一)学业质量内涵/35
(二)学业质量水平/35
(三)学业质量水平与考试评价的关系/39
六、实施建议41
(一)教学与评价建议/41
(二)学业水平考试与高考命题建议/47
(三)教材编写建议/49
(四)课程资源的利用与开发/51
(五)地方和学校实施本课程的建议/53
附录54
附录1古诗文背诵推荐篇目/54
附录2关于课内外读物的建议/57
2
一、课程性质与基本理念
(一)课程性质
语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化
的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说
读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。
语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应引导学
生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经
验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理
解与热爱,培养运用祖国语言文字的能力;同时,发展思辨能力,提
升思维品质,培育社会主义核心价值观,培养高尚的审美情趣,积累
丰厚的文化底蕴,理解文化多样性。
普通高中语文课程,应使全体学生在义务教育的基础上,进一步
提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文修养,为终身学
习奠定基础,为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥
独特的功能,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
发挥应有的作用。
1
普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)
(二)基本理念
1.坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能
祖国语文是中华儿女的精神家园,语文课程对继承和弘扬中华优
秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,培养文化自信,推动文
化的创新发展,具有不可替代的优势。
普通高中语文课程,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想
为指导,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观教
育,培养热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深
厚感情,以及热爱美好生活和奋发向上的人生态度,使学生逐步形成
自己的思想、行为准则,增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命
感和社会责任感。坚持加强语文课程内容与学生成长的联系,引导学
生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人
生,在促进学生全面而有个性的发展方面发挥应有的功能。
2.以核心素养为本,推进语文课程深层次
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