第14课 消化与吸收（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第14课消化与吸收（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课消化与吸收（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计意图

本节课旨在通过冀人版四年级科学下册第14课《消化与吸收》的教学，让学生了解人体消化系统的基本构成和消化吸收的过程。通过观察、实验和讨论等方式，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时引导学生关注健康饮食和生活方式，提高学生的生活实践能力。教学内容紧密结合课本，注重实用性，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣，发展观察、实验、推理和解决问题的能力；增强对健康生活方式的认知，形成科学饮食的好习惯；提高学生合作交流、信息收集与处理的能力，以及运用所学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①人体消化系统的基本构成和功能；

②食物消化和吸收的过程及重要性。

2.教学难点

①消化道内消化酶的作用及消化过程的微观解释；

②营养物质的吸收方式及其在体内的转化过程。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍消化系统的基本知识；

②运用讨论法引导学生探讨食物的消化与吸收过程；

③利用实验法让学生通过实际操作观察消化现象。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示消化系统示意图；

②利用教学软件模拟消化与吸收过程；

③利用实物模型辅助学生理解消化器官的结构。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“我们每天吃的食物是如何被身体利用的呢？”来激发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的食物中的营养成分，为学习消化与吸收打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解消化系统的组成，包括消化道和消化腺，以及它们的功能。

举例说明：通过举例说明食物在口腔、胃、小肠等部位是如何被消化的，帮助学生理解消化过程。

互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己对于消化过程的理解，随后进行简单的实验模拟消化过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制消化系统的结构图，并标注各部分的功能。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保理解正确。

4.巩固拓展（约15分钟）

学生活动：进行小组讨论，探讨如何通过合理饮食促进消化吸收，分享各自的健康饮食小窍门。

教师指导：总结学生的讨论，强调均衡饮食和良好饮食习惯的重要性。

5.总结反馈（约10分钟）

反馈评价：学生对本节课的学习内容进行反馈，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：设计一份关于健康饮食的调查问卷，让学生回家后向家人或朋友进行调查，并撰写调查报告。

7.课堂延伸（约5分钟）

预告下节课内容：预告下一节课将学习的内容，激发学生对后续课程的期待。

（注：具体时间分配可根据实际教学情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源

①消化系统的组成：介绍消化道的各个部分（口腔、食道、胃、小肠、大肠）的结构和功能，以及消化腺（唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏）的作用。

②消化酶的作用：详细解释唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶等消化酶在食物消化中的作用。

③营养物质的吸收：介绍小肠绒毛的结构与功能，解释营养物质如何通过被动运输和主动运输被吸收进入血液。

④消化不良的常见原因：探讨饮食习惯、压力、疾病等因素对消化系统的影响，以及预防和改善措施。

⑤饮食与健康：介绍不同年龄段人群的营养需求，强调均衡饮食和健康生活方式的重要性。

2.拓展建议

①阅读拓展：鼓励学生阅读有关消化系统的科普书籍，如《人体的秘密》、《儿童百科全书》等，以增强对课程内容的理解。

②观看视频：推荐学生观看科普视频，如《人体的消化系统》、《食物的旅行》等，通过视觉形象加深对消化过程的认知。

③实践活动：引导学生在家中尝试制作消化实验模型，如模拟胃液消化食物的实验，以实际操作加深对消化原理的理解。

④互动交流：鼓励学生与家人讨论健康饮食和消化系统知识，增进亲子间的交流，同时培养学生的表达能力。

⑤观察日记：要求学生记录一周的饮食情况，分析自己的饮食习惯，并提出改进意见，培养良好的饮食习惯和自我管理能力。

作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：根据课堂所学，完成教材第14课《消化与吸收》的练习题，重点巩固消化系统的组成和食物消化吸收的过程。

2.观察作业：让学生观察自己的饮食情况，记录三天内所摄入的食物种类，分析其营养均衡性，并撰写一份简短的观察报告。

3.实践作业：设计一个简单的消化实验，如模拟唾液淀粉