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典型真题讲解

2010年社会工作者考试《初级社会工作实务》真题

一、单选题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符

合题意）

2、“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（）

阶段。

A、接案

B、预估

C、计划

D、介入

4、小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年

6岁，应该上小学了，但其所在设区的小学不肯接收。为了帮助小希

能够就近入学该小学，大志特别拜访了J医院的临床专家，向他请

教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得

知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志有请了

一位临床心理学家为小希做进一步测试，对小希的情况有了全面了

解，并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就小希的入学问题

与校方进行了沟通。本案中，大志采用的方法是（）。

A、心理辅导

B、转介

C、心理评估

D、个案管理

5、社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补

偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小

组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。

此时，小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的

工作关系前，小陈需要做的工作之一是（）。

A、肯定社区居民的能力，增强其信心

B、告诉社区居民自己与他们不再有关系

C、向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧郁

D、悄悄离开，免得社区居民伤心

6、小明是小学四年级学生，一向品学兼优，近来，老师发现小明不

仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小

明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到，小明父亲去年失业，

最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社

会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已

向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该

（）。

A、辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险

B、向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认

C、与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题

D、缓解小明的忧虑，并联系儿童保护中心提供庇护

7、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者

近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0～3岁儿童的早期教养”

等活动。在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特

殊的角色是（）。

A、支持者

B、教育者

C、服务者

D、保护者

9“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性。表

现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我

保护意识谈薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了

《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿

童自我保护教育课程》的两份提案，通过H省的人大代表提交到省

人民代表大会上。在上述活动中，社会工作者采用了（）服务

A支持性

B保护性

C补充性

D替代性

12、根据艾德沃特（Atwater）对青少年特征的描述，青少年期处于

生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。

这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。

A家庭成员

B社会成员

C同辈

D成年人

13、社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发

现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就

业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划。为此，张莉设计了一个“职

业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的

小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家

长和邻居也给予充分肯定。且每个人都制定了详细的个人职业发展规

划，并开始付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演的角色是（）

A协助者

B咨询者

C鼓励者

D领导者

14、预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些

潜在的、阻碍社会的功能有效发挥条件和情境进行早期发现和控制。

下列各项社会工作服务中，属于预防性青少年社会工作内容的是（）

A提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力

B倡导有效的青少年服务，促进青少