第5课《嘹亮歌声》教案 三年级下册人音版（2012）.docx

第5课《嘹亮歌声》教案三年级下册人音版（2012）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《嘹亮歌声》教案三年级下册人音版（2012）

教学内容

《嘹亮歌声》是三年级下册人音版（2012）音乐教材中的第5课。本节课主要内容包括：

1.学习歌曲《嘹亮歌声》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学习简单的音乐知识，如音高、音长、音色等。

3.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

4.学会以集体合作的形式演唱歌曲，提高学生的团队协作能力。

5.进行音乐游戏，巩固所学知识，增强音乐实践能力。

核心素养目标

1.音乐理解与表现：培养学生对歌曲《嘹亮歌声》的理解能力，通过演唱表达歌曲的情感。

2.音乐审美：提升学生对音乐美的感知和鉴赏能力，培养音乐审美情感。

3.创新实践：鼓励学生在音乐活动中发挥创意，通过合唱、演奏等形式实践音乐表现。

4.文化认知：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握歌曲《嘹亮歌声》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②学会基本的音乐知识，包括音高、音长、音色等概念。

③培养集体合作演唱的能力，能够和谐地与他人共同完成歌曲。

④通过音乐游戏和活动，提高学生的音乐实践能力。

2.教学难点

①准确把握歌曲的节奏和旋律变化，特别是在歌曲的高潮部分。

②理解并表现歌曲的情感，将情感融入歌声中，使演唱更富有感染力。

③在集体演唱中，保持音准和节奏的一致性，避免走音或节奏不准确。

④在音乐游戏中，灵活运用音乐知识，能够在游戏中准确表达音乐元素。

教学资源准备

1.教材：人音版三年级下册音乐教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备歌曲《嘹亮歌声》的音频资料，以及相关的乐谱。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备音响设备以播放音乐。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生集体演唱和进行音乐游戏。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放歌曲《嘹亮歌声》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

-提问：“大家听到了什么？歌曲给你什么感觉？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

-示范演唱歌曲，强调正确的呼吸、发声方法。

-分句教唱，让学生跟随教师一句一句地学习歌曲。

-指导学生注意歌曲中的音高、音长和音色变化。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行集体合唱，注意观察学生的演唱情况，及时纠正错误。

-邀请部分学生到前面示范演唱，其他学生聆听并给予反馈。

-教师提问：“你们在合唱中遇到了什么困难？如何克服？”

-学生分享经验，教师总结并给出建议。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导。

-教师设置音乐游戏，如“音乐接龙”、“猜歌名”等，让学生在游戏中巩固音乐知识。

-学生展示练习成果，教师评价并给出建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你们认为自己有哪些收获？”

-学生分享学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲《嘹亮歌声》。

教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过师生互动、生生互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂上都能有所收获。通过创新的教学手段，如音乐游戏和集体合唱，培养学生的音乐审美和团队协作能力，实现核心素养的提升。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱歌曲《嘹亮歌声》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生理解了音高、音长、音色等基本音乐概念，并在实践中能够运用这些知识。

3.通过集体合唱，学生提高了团队协作能力，学会了在集体中协调自己的声音。

4.学生在音乐游戏中积极参与，通过游戏的方式巩固了对音乐知识的理解。

5.学生对音乐产生了更深的兴趣，愿意主动参与音乐活动，表现出对音乐的热情。

6.学生在演唱歌曲时，能够较好地表达歌曲的情感，增强了音乐表现力。

7.学生通过本节课的学习，提升了对音乐美的感知和鉴赏能力，能够识别和欣赏不同风格的音乐作品。

8.学生在课堂讨论和提问环节，能够主动思考和表达自己的观点，提高了语言表达能力和思维能力。

9.学生能够理解音乐与文化的联系，对歌曲背后的文化内涵有了初步的认识。

10.学生在课后能够自主练习歌曲，将所学知识内化为自己的能力，形成了良好的学习习惯。

课后作业

1.请学生回家后，自行练习演