开学第一课 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

开学第一课教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“开学第一课教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册”章节主要围绕“中国古代史”的开篇介绍，使学生初步了解中国历史的发展脉络。本节课内容涵盖史前时期、夏商周、春秋战国、秦汉等历史时期，重点介绍各时期的重要事件、历史人物和文化遗产，为后续学习打下基础。教材内容丰富，注重培养学生的历史思维能力和文化素养。

二、核心素养目标

培养学生对历史发展脉络的感知能力，提升时空观念和历史思维；通过分析历史事件、人物，发展批判性思维和问题解决能力；增强对中华文化的自豪感，提高文化认同和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国古代历史发展的大体脉络，掌握重要历史时期和事件的基本知识。

②分析不同时期的历史人物、文化遗产及其对后世的影响。

2.教学难点

①掌握夏商周时期的历史特点，特别是对夏商周的建立、发展和衰落过程的理解。

②弄清楚春秋战国时期的百家争鸣，理解各家思想的内涵及其在历史发展中的作用。

③理解秦汉时期的统一与分裂，掌握秦朝的建立、汉朝的繁荣及其历史意义。

④培养学生运用历史资料进行推理和分析的能力，特别是在没有直接证据的情况下，如何从间接资料中推断历史事件的可能性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备历史时期的地图、重要历史人物图片、历史事件的时间轴等教学图表，以及相关历史讲解视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代历史是如何开始的吗？它与我们的生活有什么样的联系？”

展示一些关于中国古代历史时期的图片或视频片段，如古代遗址、文物等，让学生初步感受中国古代历史的魅力和特点。

简短介绍中国古代历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国古代历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代历史的基本概念、重要时期和事件。

过程：

讲解中国古代历史的定义，包括其主要历史时期和重大事件。

详细介绍各个历史时期的特点，使用时间轴或历史地图帮助学生理解历史发展的脉络。

3.中国古代历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体历史案例分析，让学生深入了解中国古代历史的重要性和特点。

过程：

选择几个典型的历史时期和事件进行分析，如夏商周的建立、春秋战国时期的变革、秦汉的统一等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解中国古代历史的发展脉络。

引导学生思考这些历史事件对实际生活的影响，以及如何在现代社会中借鉴历史经验。

小组讨论：让学生分组讨论中国古代历史中的某一重要时期或事件，探讨其对中国历史进程的推动作用，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中国古代历史中的重要时期或事件进行深入讨论。

小组内讨论该时期或事件的历史意义、影响以及与现代社会的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国古代历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时期或事件的历史背景、影响及小组的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国古代历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国古代历史的基本概念、重要时期和事件等。

强调中国古代历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国古代历史某一时期或事件的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中的相关篇章，如《夏本纪》、《殷本纪》、《周本纪》等，让学生更深入地了解夏商周的历史。

-《春秋》和《战国策》，帮助学生理解春秋战国时期的历史背景和思想文化。

-《史记·秦始皇本纪》和《汉书》中的相关内容，让学生了解秦汉时期的统一和发展。

-《资治通鉴》的相关章节，提供一个更宏观的历史视角，了解从夏商周到秦汉时期的历史变迁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的历史人物，研究其生平、成就和对历史的影响，撰写研究报告。

-探索中国