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统编版初中语文七年级上册第二课《济南的春天》说课稿

一、教材分析

本课是初中语文七年级上册的第二课，属于第一单元“写景的

方法”，主要内容是介绍济南市春天的美景。本课使用了描写

与感受相结合的方法，以生动、真实的形象描写了济南市春季

的自然景色、树木花卉、风俗和人们的生活状态。

二、教学目标

知识目标：

1.能够理解文章里的生词和句式结构；

2.能够学会使用描写的方法，来表达自己对景色的感受和想法；

3.能够通过对比、语义分析等方式理解字词的意义。

能力目标：

1.能够运用所学知识，对文章中的详细描述进行概括和扩展。

2.能够运用所学语言，自己生活或所属环境中的景色进行描述。

情感目标：

1.喜欢并欣赏大自然的美；

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2.学会关注、爱护和保护环境。

三、教学重难点

1.重点：通过情感对景色的描述，描绘济南春天的美景；

2.难点：如何理解文章中使用的生词；通过描述方法，表达自

己的情感。

四、教学过程

（一）导入

让学生听一段关于济南的春天的音频，然后挑选几幅春季的图

片，让学生描述它们的景色。导入环节建议用课件展示。

（二）讲解

1.新词、短语、句式

(1)较区域的：比较、较多、较高；

(2)角度的：从…看、看起来像；

(3)词语的意义：不但、还、纵横交错、丛丛绿意

2.教师让学生阅读文章，注意生词，解释短语。在教师的引导

下，学生应深入理解文字的含义。

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（三）歌曲欣赏

中国传统音乐欣赏，例如“春江花月夜”，让学生更好地了解中

国文化和传统。

（四）练习

1.写下你所见到的最美的春景。

2.选择一幅春季的图片或画像，尝试用所学知识描述。

3.与他人分享你所写的交流，彼此对描述的准确性给出评价。

四、总结

1.学生分享描述方式的经验和技巧。

2.让学生展示自己练习所写的作品，并进行互评。

五、问题解答

解答学生在学习过程中遇到的问题并纠正相关误区。

六、教学评估

学生能够通过口语和书面的方式，运用所学的语言和知识描述

春季的景色，初步掌握用语言客观描述事物的能力。

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七、教学反思

本课主要讲述了描写的方法，通过采用具有感性体验和情感描

述的语言，让学生更好地理解景色的美和人与自然的关系。同

时，通过歌曲欣赏和练习，使学生对课程的理解和应用得到深

入。教学中，表达方式、语言环节等都难免存在一定的问题需

要解决。为此，应通过多次教学来帮助学生相关认知的完善。

八、教学策略探讨

本节课注重学生的主体性和实践操作，教学策略上采用了表述

策略、组织策略和互动策略。

1.表述策略

在教学中引导学生通过口语和书面表达练习，激发他们的表达

兴趣和积极性，使他们对所学知识更真实地理解并加深认识。

在课堂上，老师通过让学生描述景色的方式来激发学生情感和

表达兴趣，促进他们有效地运用所学知识来表达自己的想法和

感受。

2.组织策略

组织策略主要是在教学中避免过度灌输，避