三年级作文优秀教案.pdf

三年级作文优秀教案

三年级作文优秀教案

本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象

力。因此在课堂中我创设情境，引导学生翻开思路，放飞想象的翅

膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，

通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合

作、交流，完本钱次的习作教学。

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。

汽车、森林和动物的图片

1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的

抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么

书？

2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别

喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？

3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手

法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，

童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同

学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路

呢？

4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书

课题：编写童话故事）

1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前

几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主

要讲了什么？

故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？

我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看

到自己的长处和短处。）

2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不

要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了

它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）

3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他

人。

4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比

长会、聪明的小羊狐狸和小兔）

童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣

拟人、夸张

和生活关系密切）

5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是

让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事

的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能

说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性

格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？

1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师

想让你们以小动物为主人公好吗？

2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高

山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小

动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动

物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快

快告诉老师，好吗？

3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小

动物还可以用什么词来形容？接着往下说。

4、老师猜测这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多

的故事吧？他们会干什么呢？

5、生交流，师参与小组讨论并指导。

6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是

否生动具体，提出你自己的意见。

7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板

书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表

达的意思了。

8、师：谁还来说一说自己的故事？

1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打

算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）

2、交流各自给作文取的题目

3、学生写作文，教师巡回指导

1、学生交流习作，互评

2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、

动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气

怎样、周围环境怎样。

编写童话故事

想象丰富生动有趣

拟人、夸张

和生活关系密切

语言、动作、神态、心理活动

时间

地点起因

人物经过

事情：结果