2024-2025学年小学劳动三年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活我规划

1.11个性课表我设计

1.22课余时间我规划

1.33劳动表单用处多

1.4本单元复习与测试

二、第二单元巧手做美食

2.14美味茶叶蛋我会煮

2.25巧手包出小混纯

2.36可口洋芋粑我会做

2.4本单元复习与测试

三、第三单元我劳动我快乐

3.17清洗卫生间

3.28学用电饭锅

3.39垃圾分类我宣讲

3.4本单元复习与测试

四、第四单元诚实劳动不可少

4.110劳动中数据统计要真实

4.211劳动过程要真干

4.312劳动汇报不夸大

4.4本单元复习与测试

五、第五单元安全劳动要牢记

5.113预防受伤我谨记

5.214伤口消毒我能行

5.315皮肤烫伤会处理

5.4本单元复习与测试

第一单元日常生活我规划1个性课表我设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课旨在让学生通过设计个性化的课表，培养时间管理能力和自主学习意识。结合小学劳动三年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元日常生活我规划1的内容，课程设计以实际操作为主，引导学生将所学知识应用于日常生活。课程分为三个环节：一是引导学生回顾课本中关于时间管理的基本概念和方法；二是组织学生分组讨论，共同设计一份符合个人需求的个性化课表；三是进行课表展示和评价，让学生在实践中学会规划时间和提高自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间管理能力，使其能够合理规划日常生活；提升学生的创新思维，鼓励其在设计个性化课表中发挥创意；增强学生的合作交流能力，通过小组讨论共同完成任务；以及提高学生的自我反思能力，通过评价自己的课表设计，认识到时间管理的重要性。这些目标旨在帮助学生形成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经通过课本学习了解了时间的基本概念，认识到了时间管理的重要性，并掌握了一些基本的时间规划方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对设计自己的课表表现出浓厚的兴趣，他们善于观察和模仿，喜欢通过实际操作来学习和探索。学生在小组合作中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励其参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计个性化课表时可能会遇到如何平衡学习与休息时间的问题，以及如何将兴趣与学科学习相结合的挑战。此外，部分学生可能在表达自己的设计理念时感到困难，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：人教版《劳动》三年级下册第一单元相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与时间管理相关的图片、视频，以及成功的时间规划案例，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，如彩色笔、便签纸等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理课表设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课表吗？它为什么对我们的学习生活那么重要？”

展示一些成功的时间规划案例和混乱时间安排的对比图片，让学生初步感受合理规划时间的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和设计个性化课表的意义，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素如时间分配、优先级设定等。

详细介绍时间管理的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解如何合理安排时间。

3.个性课表设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性化课表设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性化课表设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、实施过程和效果评价，让学生全面了解个性化课表的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用时间管理知识设计适合自己的课表。

小组讨论：让学生分组讨论个性化课表设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个性化课表设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、实施难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化课表设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、实施步骤及预期效