2024-2025学年小学英语五年级上册冀教版（一起）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级上册冀教版（一起）教学设计合集

目录

一、Unit1ATriptoBeijing

1.1Lesson1MayIGotoBeijing?

1.2Lesson2MayIInviteJennyandDanny?

1.3Lesson3HowCanWeGettoBeijing?

1.4Lesson4JennyandDannyArrive?

1.5Lesson5WhatDoWeNeedforaTrip?

1.6Lesson6DannyIsLost

1.7Unit1Review

二、Unit2InBeijing

2.1Lesson7ArrivinginBeijing

2.2Lesson8TiananmenSquare

2.3Lesson9ThePalaceMuseum

2.4Lesson10TheGreatWall

2.5Lesson11ShoppinginBeijing

2.6Lesson12BillyBee

2.7Unit2Review

三、Unit3WritingHome

3.1Lesson13LetsBuyPostcards!

3.2Lesson14JennyWritesaPostcard

3.3Lesson15SendingthePostcards

3.4Lesson16AnEmailIsFast

3.5Lesson17DannysEmail

3.6Lesson18LittleZekeSendsanEmail

3.7Unit3Review

四、Unit4DidYouHaveaNiceTrip

4.1Lesson19LiMingComesHome

4.2Lesson20JennyGoesHome

4.3Lesson21GiftsforEveryone!

4.4Lesson22ShowUsYourPictures

4.5Lesson23AnEmailfromLiMing

4.6Lesson24AWonderfulTrip

4.7Unit4Review

Unit1ATriptoBeijingLesson1MayIGotoBeijing?

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学英语五年级上册冀教版（一起）Unit1ATriptoBeijingLesson1MayIGotoBeijing?》主要围绕请求许可的情景展开，教授学生如何用英语表达请求和回答。本节课通过介绍主人公小熊请求去北京旅游的情景，让学生学习并掌握“MayIgotoBeijing?”及其回答“Certainly./No,youcant.”等句型。同时，课程内容与学生的生活实际相结合，有助于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习请求许可的情景对话，学生将能够熟练运用相关句型进行真实交流，提升语言运用能力。同时，课程内容涉及中国的首都北京，有助于增强学生对国家文化的认同和兴趣，发展文化意识。此外，通过情景分析和角色扮演，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用请求许可的句型：“MayIgotoBeijing?”及其回答“Certainly./No,youcant.”。

例如，通过情景模拟，让学生在实际对话中练习使用这些句型，如：“MayIuseyourpencil?”“Certainly!”或“No,youcantbecauseIneedit.”

-学习与北京相关的文化知识，如名胜古迹、风土人情等。

例如，通过图片展示北京的标志性建筑，如故宫、天安门广场，让学生在了解北京的同时，练习描述和询问。

2.教学难点

-正确区分并使用情态动词“may”和“can”在不同场景下的用法。

例如，学生在请求许可时可能会混淆“MayI...?”和“CanI...?”的用法，需要通过实际例句和练习来区分，如：“MayIgoout?”（请求许可）和“CanIhaveapen?”（请求给予）。

-在实际对话中，正确使用肯定和否定的回答。

例如，学生可能会在回答请求时忘记使用“