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9历史的画卷----外国历史画、宗教画教案

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设计思路

本节课以学生兴趣为出发点，结合九年级学生的认知水平，以外国历史画、宗教画为教学内容，通过引导学生观察、分析、讨论，使学生了解外国历史画和宗教画的特点、背景及其在艺术史上的地位。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际作品分析，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，同时培养学生的历史意识和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生运用图像识读能力，理解外国历史画和宗教画的艺术语言和创作背景。

2.发展学生的美术表现与创造力，通过模仿和实践创作出具有外国历史或宗教主题的作品。

3.提升学生的审美判断力，能够对外国历史画和宗教画进行批判性分析和评价。

4.增强学生的文化理解，认识不同文化背景下艺术作品的价值和意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.外国历史画和宗教画的艺术特点及其历史背景。

2.分析画作中的象征意义和艺术表现手法。

难点：

1.理解不同文化背景下宗教画所蕴含的深层文化内涵。

2.掌握创作具有外国历史或宗教主题的艺术作品的方法。

解决办法：

1.通过展示代表性画作，引导学生观察细节，讨论其艺术风格和历史背景，以此帮助学生理解重点内容。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，介绍宗教画的文化背景，辅助学生深入理解象征意义。

3.设计实践环节，让学生模仿外国历史画或宗教画的风格进行创作，教师现场指导，解决创作难点。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人见解，相互启发，突破理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《美术》九年级教材。

2.辅助材料：外国历史画和宗教画图片集、相关艺术家的生平介绍、艺术作品分析视频。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。

4.教室布置：准备画纸、颜料、画笔等绘画材料，设置作品展示区，确保学生能清晰观看投影内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅著名的外国历史画或宗教画，询问学生对其有何感受，引导学生讨论画作中的元素和情感表达。

-回顾旧知：简要回顾学生在八年级时学过的中国历史画和宗教画，对比中西方在艺术表现上的异同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解外国历史画和宗教画的特点，包括艺术风格、表现手法、历史背景和文化意义。

-举例说明：通过展示几幅具有代表性的外国历史画和宗教画，如《最后的晚餐》、《拿破仑加冕》等，分析其艺术价值和历史背景。

-互动探究：学生分组讨论，每组选择一幅画作，分析其艺术元素和象征意义，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，尝试创作一幅小型外国历史画或宗教画，运用所学知识进行实践。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画技巧和创作思路上的问题。

4.成果展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和遇到的问题。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，强调作品的优点，并提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调外国历史画和宗教画在艺术史上的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，讨论在创作过程中获得的体会和感悟。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一幅外国历史画或宗教画，撰写一篇分析报告，包括画作的历史背景、艺术风格和个人感受。

学生学习效果

1.学生能够识别并描述外国历史画和宗教画的主要特点，如构图、色彩使用、表现手法等。

2.学生理解了外国历史画和宗教画背后的历史和文化背景，能够分析画作中的象征意义和文化内涵。

3.学生通过实践创作，提高了美术表现力和创造力，能够运用所学知识创作出具有外国历史或宗教主题的艺术作品。

4.学生在互动探究中学会了合作和交流，能够清晰地表达自己的艺术观点和创作思路。

5.学生的审美判断力得到了提升，能够对外国历史画和宗教画进行批判性分析，评价其艺术价值和历史意义。

6.学生增强了文化理解，认识到了不同文化背景下艺术作品的价值和意义，对多元文化有了更深的认识。

7.学生通过课后作业的撰写，加深了对外国历史画和宗教画的理解，能够将所学知识转化为书面表达能力。

8.学生在学习过程中培养了独立思考和解决问题的能力，能够在没有教师直接指导的情况下，自主完成艺术创作和艺术分析。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《世界艺术史》中关于外国历史画和宗教画的章节，以及相关艺术家的传记。

-视频资源：《艺术的力量》系列纪录片中涉及外国历史画和宗教画的部分，以及艺术作品的现场讲解视频。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解更多外国历史画和宗教画的艺术