Unit 2 A life`s work Developing ideas 公开课教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2Alife`sworkDevelopingideas公开课教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

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教材分析

“Unit2Alife`sworkDevelopingideas公开课教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册”本章节选自高中英语外研版选择性必修第三册，主题为探讨人物生平及其事业。课程内容围绕课文“Alife’swork”展开，通过阅读、讨论和分析，使学生了解不同人物如何将个人兴趣与事业结合，培养奉献精神和社会责任感。本节课旨在提高学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际能力，与课本内容紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与人物生平及事业相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力及语言运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比分析不同人物的事业道路，形成自己的见解，提升逻辑思维和判断力。

3.文化意识：了解不同文化背景下人物的成功经验，增强对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略：引导学生运用适当的阅读策略，如速读、寻读、精读等，提高学习效率。

5.跨文化交际：通过讨论和分享，培养学生跨文化交际能力，增进与不同文化背景人士的沟通和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对一些著名人物及其成就有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过类似的人物传记类文章，对文章结构有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同人物的生活和事业充满兴趣，尤其是那些具有正能量和影响力的人物。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和细节。

-学生偏好互动式和讨论式的学习方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些较为复杂的词汇和表达方式上遇到困难。

-分析文章中的深层次含义和作者的写作意图可能对部分学生来说较为挑战。

-在进行跨文化交际时，学生可能难以准确把握不同文化背景下的价值观和行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语选择性必修第三册教材，并提前准备好课文复印件。

2.辅助材料：收集与课文人物相关的图片、视频片段，以及背景资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并布置必要的学习材料，如白板、便签纸等。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtoexploreUnit2AlifesworkDevelopingideasfromourtextbook.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwevelearnedinthepreviouslessonsaboutbiographiesandtheimportanceofapersonsworkintheirlife.

-Now,Idlikeyoutothinkaboutamomentinyourlifewhenyoufelttrulypassionateaboutsomething.Shareitwithyourpartnerforaminute.

2.预读课文

-Alright,letsmoveontoourmaintasktoday.PleaseopenyourtextbookstopageXXandtakeaquicklookatthetitleandthepictures.Basedonthese,whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

-Now,Illgiveyoufiveminutestoreadthefirstparagraphsilently.Afterthat,Idlikeafewofyoutosummarizewhatyouveread.

3.课文主旨内容探究

-Nowthatwehaveanideaofwhatthetextisabout,letsdelve