第4课 空气污染与保护（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第4课空气污染与保护（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《空气污染与保护》，包括空气污染的概念、空气污染的类型、空气污染的危害以及保护空气的方法。教材内容涵盖全国通用六年级上册综合实践活动中的相关章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到了大气、水、土壤等自然资源的保护，本节课将在此基础上，引导学生关注空气污染问题，使学生认识到保护空气质量的重要性。此外，本节课还将与学生的生活实际相结合，让学生了解身边的空气污染问题，提高他们的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境意识和社会责任感。通过学习空气污染与保护，学生将提升科学探究能力，能够运用所学知识分析身边的空气污染问题，并提出解决策略。同时，培养他们的信息搜集与处理能力，学会从多种渠道获取信息，并进行批判性思考。此外，通过小组合作讨论，学生将增强团队协作能力，学会尊重不同意见，共同为改善空气质量作出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了大气、水、土壤污染的基本知识，了解了一些环保的基本原则和方法，对自然资源的保护和环境问题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题有较高的关注度，对探索身边的环境问题充满好奇。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验来获取信息。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和活动来加深理解和记忆。

-学生在信息搜集和处理方面有一定的能力，但需要进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对空气污染的专业术语和概念理解可能存在障碍。

-分析空气污染原因和提出解决策略时，可能缺乏系统的思考和深入的分析能力。

-在实践活动和实验操作中，可能会遇到技术性和操作性的困难。

-需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，增强环保行动的自觉性。

四、教学资源

-教科书《全国通用六年级上册综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-空气质量监测仪器（如PM2.5检测仪）

-网络资源（空气质量数据、环保教育视频）

-实验材料（如用于模拟空气污染的实验物品）

-学习工作单

-小组讨论指南

-环保宣传海报制作材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气污染与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气污染的图片或视频片段，如城市雾霾、工厂排放等，让学生初步感受空气污染的严重性。

-简短介绍空气污染的基本概念、危害以及保护空气质量的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气污染的基本概念、类型和主要污染物。

过程：

-讲解空气污染的定义，包括其主要污染物（如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等）。

-介绍空气污染的类型，如工业污染、交通污染、生活污染等。

-使用图表或示意图帮助学生理解空气污染的形成原因和传播途径。

3.空气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气污染案例进行分析，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等。

-详细介绍每个案例的背景、原因、影响和解决措施，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决空气污染问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气污染的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少汽车尾气排放”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气污染与保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气污染的基本概念、类型、案例分析等。

-强调空气污染与保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

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