人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》教学设计.docx

人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级下册第二单元《第1课了解纹样》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解和实践活动，使学生了解纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的审美能力和创新意识，为后续学习打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：能够识别和分析纹样的种类、特点及其在生活中的应用。

2.创意实践能力：能够运用所学的纹样知识，创作出具有个人特色的纹样设计。

3.文化理解能力：理解纹样在传统文化中的地位和意义，增强对民族文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过基本的绘画技巧和色彩知识。

-他们对基本的美术元素如点、线、面有了初步的认识。

-学生可能已经接触过一些简单的纹样设计，如剪纸或装饰图案。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术创作通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习。

-他们具有一定的观察力和创造力，能够通过观察生活中的纹样进行模仿和创新。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分不同纹样的特点和风格，需要通过反复观察和实践来提高识别能力。

-在创作过程中，学生可能会遇到构思困难和技巧上的挑战，需要教师的指导和同伴的互助。

-对于一些抽象的纹样设计，学生可能难以把握其内在规律和美感，需要适当的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级下册》教材，特别是第二单元《第1课了解纹样》相关内容。

2.辅助材料：准备纹样相关的图片、设计案例、视频片段等，以便于直观展示纹样特点和应用场景。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及用于创作纹样的剪刀、胶水等手工材料。

4.教室布置：将教室分为展示区、创作区，确保学生有足够的空间进行观察、讨论和创作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的纹样物品（如衣物、餐具、建筑装饰等），引导学生关注纹样在生活中的普遍存在，激发学生对纹样学习的兴趣。

-提问：“你们在哪里见过这些纹样？它们给你们什么感觉？”

-简要介绍本节课的学习目标，即了解纹样的基本概念和分类。

2.新课讲授（15分钟）

-（1）介绍纹样的定义：纹样是反复出现的图形或图案，它们可以由点、线、面组成。

-（2）展示不同类型的纹样（几何纹样、自然纹样、抽象纹样等），并分析它们的特征和区别。

-（3）讲解纹样在艺术创作和设计中的应用，如如何将纹样运用于服装设计、室内装饰等领域。

3.实践活动（15分钟）

-（1）分组进行纹样创作练习，每组选择一种纹样类型进行创作，要求学生运用所学的知识设计出独特的纹样。

-（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励学生大胆尝试和创新。

-（3）每组完成一个纹样设计作品，并准备进行展示和分享。

4.学生小组讨论（5分钟）

-（1）讨论纹样设计的灵感来源，例如：“你们的纹样设计灵感是从哪里来的？”

-（2）分析设计过程中遇到的困难和解决方法，例如：“在创作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-（3）评价同伴的作品，提出改进意见，例如：“你最喜欢哪个组的纹样设计？为什么？你认为它还可以如何改进？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括纹样的定义、分类和在设计中的应用。

-展示各组的作品，让学生自己评价本节课的学习成果。

-强调纹样设计在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造美的能力。

本节课的教学流程设计旨在通过直观的导入、系统的讲解、实践的创作和小组的讨论，帮助学生深入理解纹样的概念和特点，掌握纹样设计的基本方法，并能够在实际创作中运用所学知识。通过这样的教学流程，学生不仅能够学习到纹样的理论知识，还能够提升自己的审美能力和创造力。

知识点梳理

1.纹样的基本概念

-纹样的定义：纹样是反复出现的图形或图案，通常具有一定的规律性和美观性。

-纹样的组成元素：点、线、面是构成纹样的基本元素，它们可以通过不同的排列和组合形成丰富的纹样效果。

2.纹样的分类

-几何纹样：由简单的几何形状（如圆形、方形、三角形等）构成的纹样，具有规律性和几何美感。

-自然纹样：模仿自然界中的动植物、山水等自然元素的纹样