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六年级上册综合实践活动教学设计-我与网络|粤教版10张
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以粤教版六年级上册综合实践活动教材中的“我与网络”为主题,结合学生的生活实际,引导学生认识网络的两面性,提升网络安全意识和信息素养。课程设计以实践活动为主线,通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式,让学生在参与中学习,在实践中提升。课程内容紧密联系课本,旨在让学生掌握网络的基本知识,学会安全使用网络,培养良好的网络行为习惯。
二、核心素养目标
1.提升信息素养,学会正确使用网络资源进行学习和交流。
2.增强网络安全意识,形成良好的网络行为习惯。
3.培养批判性思维,能够识别网络信息的真伪,提高信息筛选能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能,了解互联网的基本概念,能够进行简单的网络搜索和资料整理。
2.学生对网络充满好奇,学习兴趣浓厚,具备一定的自学能力和探究精神,但学习风格多样,需要多样化的教学手段以满足不同需求。
3.学生在使用网络时可能遇到信息过载、网络诈骗等问题,需要在课程中引导他们学会筛选信息,培养网络安全意识。同时,部分学生可能在网络素养方面存在不足,需要通过实例分析和实践操作来提高。
四、教学方法与手段
1.教学方法:采用案例分析法,引导学生通过分析网络实例,理解网络安全的重要性;运用小组讨论法,促进学生之间的交流与合作,共同探讨网络使用的规范;实施任务驱动法,让学生在实际操作中学习网络知识,提升实践能力。
2.教学手段:利用多媒体教学,展示网络安全的实际案例,增强直观性;运用教学软件,进行模拟网络环境下的信息检索和筛选训练;使用互动平台,进行在线问答和讨论,提高学生参与度。
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
利用一段关于网络利弊的新闻报道视频,引发学生对网络安全的关注,提出问题:“你们觉得网络在生活中带来了哪些便利和风险?”通过学生自由发言,导入本节课的主题“我与网络”。
2.新课讲授(15分钟)
a.网络的基本概念:介绍网络的定义、发展历程和作用,通过实例说明网络在日常生活中的应用。
b.网络的两面性:分析网络带来的正面影响,如信息获取、学习交流等;同时指出网络的风险,如沉迷、诈骗等。
c.网络安全意识:讲解网络安全的基本知识,如个人信息保护、防范网络诈骗等,引导学生形成正确的网络安全意识。
3.实践活动(15分钟)
a.信息检索与筛选:分组进行网络信息检索任务,要求学生运用所学知识,从网络中筛选出有价值的信息,并进行分析。
b.网络安全小游戏:设计一个网络安全知识问答游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高网络安全意识。
c.网络行为规范讨论:让学生根据所学内容,讨论并制定自己在网络中的行为规范,以养成良好的网络行为习惯。
4.学生小组讨论(10分钟)
a.网络安全案例分析:每组选择一个网络安全案例,分析案例中的问题及解决方法,提出防范措施。
b.网络使用经验分享:每组分享自己在网络使用过程中的经验,讨论如何避免网络风险,提高网络安全防护能力。
c.网络道德讨论:针对网络道德问题,如网络暴力、网络谣言等,引导学生思考如何做到文明上网,传播正能量。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调网络安全意识的重要性,提醒学生在日常生活中要时刻注意网络安全,做到文明上网。针对本节课的重难点,如网络的两面性、网络安全意识等,进行简要总结,帮助学生加深理解。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-网络发展历史:介绍互联网的起源、发展历程以及重要里程碑,如TCP/IP协议的制定、www的诞生等。
-网络安全知识:涵盖个人隐私保护、密码安全、防病毒软件的使用、网络钓鱼和诈骗的识别等。
-网络礼仪与道德:讨论网络交流的基本规则,如何尊重他人隐私,网络暴力的危害及预防等。
-网络信息检索技巧:介绍高效利用搜索引擎、评估信息来源可靠性、避免信息过载的方法。
-网络应用实例:分析社交媒体、在线学习平台、电子商务等网络应用的实际案例。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读有关网络历史的书籍、文章,了解网络的演变过程。
-实践操作:指导学生在家中或学校尝试设置复杂的密码,使用防病毒软件,并在家长的指导下学习网络安全知识。
-角色扮演:通过角色扮演活动,让学生模拟网络交流场景,体验网络礼仪与道德的重要性。
-信息素养训练:定期组织信息检索竞赛,培养学生快速准确地从网络获取有效信息的能力。
-家庭作业:布置相关的网络应用研究作业,如调查社交媒体对日常生活的影响,或分析在线学习平台的优缺点。
七、作业布置与反馈
作业布置:
1.网络安全实践作业:要求学生在家中或学校的电脑上安装
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