七年级数学上册第2课时 有理数的加法运算律.pdfVIP

作品编号：GLK520321119875425963854145698357

学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*

教师：悟性中*

班级：凤翔2班*

第2课时有理数的加法运算律

【知识与技能】

1.能运用加法运算律简化加法运算.

2.理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练.

【过程与方法】

1.培养学生的观察能力和思维能力.

2.经历有理数的运算律的应用，领悟解决问题应选择适当的方法.

【情感态度】

在数学学习中获得成功的体验.

【教学重点】

如何运用加法运算律简化运算.

【教学难点】

灵活运用加法运算律.

一、情境导入,初步认识

在小学里，我们学过的加法运算有哪些运算律？它们的内容是什么？能否举

一两个例子来？这些加法运算律还适用于有理数范围吗？今天，我们一起来探究

这个问题.

二、思考探究，获取新知

思考1自己任举两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□和○中，

并比较它们的运算结果，你发现了什么？

□＋○和○＋□

我们可发现，对任意选择的数，都有□＋○＝○＋□，即小学里学过的加法

交换律在有理数范围内仍是成立的.

思考2任选三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□，○，

内，

并比较它们的运算结果.

（□＋○）＋

和□＋（○＋

）

我们可发现都有（□＋○）＋

＝□＋（○＋

），这就是说，小学的加法

结合律，在有理数范围内都是成立的.

【归纳结论】有理数的加法仍满足交换律和结合律.

加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变.用式子表示成a+b=b+a.

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和

不变，用式子表示成（a+b）+c=a+（b+c）.

三、典例精析，掌握新知

例1说出下列每一步运算的依据.

1

（-0.125）+（+5）+（-7）+(+)+（+2）

8

1

=（-0.125）+(+)+（+5）+（+2）+（-7）（加法交换律）

8

1

=（-0.125）+(+)+[（+5）+（+2）]+（-7）（加法结合律）

8

=0+（+7）+（-7）（有理数的加法法则）

=0（有理数的加法法则）

例2利用有理数的加法运算律计算，使运算简便.

（1）（+9）+（-7）+（+10）+（-3）+（-9）；

（2）（+0.36）+（-7.4）+（+0.3）+（-0.6）+（+0.64）;

（3）（+1）+（-2）+（+3）+（-4）+……+（+2003）+（-2004）.

【答案】（1）0（2）-6.7（3）-1002

【教学说明】让学生在黑板上展示解答过程.

例3某出租司机某天下午营运全是在东西走向的人民大道进行的，如果规定

向东为正，向西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下:

+15，+14，-3，-11，+10，-12，+4，-15，+16，-18

（1）他将最后一名乘客送到目的地，该司机距下午出发点的距离是多少千

米？

（2）若汽车耗油量为a公升/千米，这天下午汽车共耗油多少公升？

解：（1）15+14+（-3）+（-11）+10+（-12）+4+（-15）+16+（-18）

=[15+（-15）]+（14+10+4+16）+[（-3）+（-11）+（-12）+（-18）]=0，所

以将最后一名乘客送到目的地，该司机回到了其出发点，距下午出发点距离为

0.

（2）（|+15|+|+14|+|-3|+|-11|+|+10|+|-12|+|+4|+|-15|+|+16|+|-18|）·