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小学三年级数学下册教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再

摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一

直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家

一直非常重视之。以下是作者整理的《小学三年级数学下册教学反思》

相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级数学下册教学反思

今天，我学习了《年月日》，本节课重点让学生掌控年月日之间

的关系、以及一年当中有几个月是大月，几个月是小月？了解平年和闰

年，设计这节课时借助学生已有知识体会和实际生活体验，把数学知识

还原到生活中，让学生经历知识形成的进程，通过自主探究，合作交换

的方式掌控年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自

主学习的能力。本节课通过教师的引导，学生在活动中进行自主学习。

有以下几点做法：

1、紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体会和以有的知识动

身，引导学生展开视察、操作、推理、交换等活动。使学生通过数学活

动，掌控基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去视察事物、

摸索问题，激发对数学的爱好，以及学好数学的愿望。

2、动手实践，自主探索，合作交换是学生学习数学的重要方式。

因此，我在教学本课时，让学生视察不同年份的年历，让学生在具体的

操作活动中进行独立摸索，鼓励学生发表自己的意见，独立摸索后才让

学生之间进行交换，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生

只等着听别人的，不去自主摸索。如教学平年、闰年时，我先让学生认

真视察找一找、看一看、比一比，当学生有了自己的发觉时，再全班交

换，总结出判定的规律。

3、本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩固、深化还是有

一定难度的，练习中尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活

素材、生活体会、生活情形作为学习资源，提供给学生去知道去实践。

使学生感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既

可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践

运用能力。

本课的不足：

堂上还是没能大胆放手，把发言权还给学生：任何情形下都要给

学生气会先发言，教师不该代替学生来说。

今后，我还要在教材、学法的研究上深钻，下工夫，转变教育思

想，改变教学模式，实行主体性的教学，优化学生的学习氛围，给他们

更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，研究问题并解决问题，从

而培养他们的自主学习的意识和能力。2.小学三年级数学下册教学反思

《视察物体》是苏教版三年级数学下册的内容，在教学本课时，

为实现教学标，高效完成教学任务，我在教学中突出了以下几方面：

1、拓展运用新知数学是抽象的，生活是现实的，数学来源于生活，

又服务于生活。本节课我大量创造条件，让学生把数学知识运用于实际

生活中。如猜动物等等，既延伸了数学知识，也让孩子们深切感遭到数

学和生活的联系，悟出了“数学确切就在我的身边”这样的道理。

2、符合儿童的年龄特点和心理特点我通过孩子们爱好的“猜动物”

这个活动导入，实践表明，学生对创设的情境很感爱好，都能积极主动

地参与学习，课堂气氛十分活跃，这样也为新知的学习做好了铺垫。

3、小组合作学习新教学理念强调“以人为本”，发展学生的主体

性。因此，我采取了4人为一组的合作学习方式，创造性的使用了教材

上视察恐龙这一例题，给每个小组准备一只玩具狗，然后让学生分3个

层次进行视察：

①本位视察；

②换位视察；

③全面视察。始终环绕“让学生自主参与，深入体验”这一主旨，

将学生单独学习和小组合作结合起来，增强他们的自主张识，引导学生

主动探究，经历新知探索的全进程。3.小学三年级数学下册教学反思

《口算除法》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三

年级下册第二单元的第一课时，是在学生熟练地掌控表内乘除法，一位

数乘多位数的基础上教学的。它为学生掌控除法估算，学习笔算除法奠

定了一定的知识和思维基础。

在本课教学进程中我力求做到以下几点：

1、让学生在生动、具体的情境中学习数学

借助主题图让学生找出图中告知我们的数学信息，感受数学来源

于生活，让学生在生动、具体的情境中学习数学。引导学生从整体入手，

掌控整幅图的意思然后按一定顺序逐一理清每个小情形的意思，并提出

相应的问题。

2、引导