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一年级数学幼小衔接课程教案

一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案

都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程

教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学幼小衔接课程教案篇1

教学目标：

1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，

知道这些图形的名称并能识别。

2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备：

一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式：

分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

教学过程：

一、(创设情景，导入新课)

导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认

识它们吗?

1、认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。

(课件出示)

2、选物体

你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑

好了吗?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)

师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?

那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选

择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我

们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同

贴出剪得图形)

二、(揭示课题)

小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把

你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字?

现在，大家看一看那些图形长的比较像?

比较长方体和正方体。

过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、(实践操作)

这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

1、用钉子板围。

2、用小棒摆。

四、(课间活动)

今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们

用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、(走向生活，提高能力)

1、找一找(在生活中找有关的图形)。

师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中

有吗?(有)

请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们!

2、辨一辨。(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。)

师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回

来，你们想不想看看?下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。

这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)

3、数一数。

看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽

的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出

示组合的图形)

4、认一认。(多媒体出示交通标志)

小朋友，看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图

形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育：教

育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。)

一年级数学幼小衔接课程教案篇2

教学目标

(一)初步了解学生数数的能力和认数情况。

(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点

重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前准备

(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

(二)学具：10根小棒。

教学过程设计

(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上

会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现

在请同学们看一幅图。

(二)学习新课

1.初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么?

图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?