北师大版数学一年级下册《 数豆子》教案.pdf

第三单元生活中的数

第3课时数豆子

【教学内容】

教科书第26～27页内容。

【教学目标】

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识

【教学重难点】

重点：引导学生通过比较，估计豆子的数量。

难点：数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意

识。

【教学过程】

一、创设精境

1、教师拿出一把豆子，让学生估计大约有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的估计有多少颗，说说怎么估计的。

二、探索新知

（一）学习记数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗？（数一数）

2、让学生说说28课应该在怎么在计数器上来表示。（拨一拨）

生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。

怎么写呢？（写一写）学生自由的写。

（二）说一说

教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？

学生讨论。全班汇报

（三）写一写

教师拨珠，学生写数。

【巩固练习】

一、完成教材第25页“练一练”第1题。

（1）课件出示左图，有多少根小棒？有几个是一捆的？有几个是一根的？（6

个一捆，8个一根）6个十，8个一，合起来是多少？

（2）课件出示右图，这边的小棒有几个是一捆？有几个是一根的？（3个一

捆，26个一根）

让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？

师小结：把零散的没10根再捆成一捆，剩余不足10根的单独放。

二、完成教材第25页“练一练”第2题。

出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。

【课堂小结】

今天我们学到了很多知识，相信同学们的收获一定不小，谈谈你对这节课

的感受吧。

1.能用不同的方法数数,培养估计的习惯和能力。

2.经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义,会写100以内的数。

3.能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

重点:理解十位上的数和个位上的数所表示的意义。

难点:理解计数单位“一”“十”和“百”。

黄豆、计数器、课件。

师:我们先来做一个有趣的游戏好吗?请同学们从我们准备好的黄豆中抓一把,估计一下,

你抓了多少粒黄豆。

给学生一定的估计时间。

师:谁来说说自己估计的结果。

指名回答,教师板书出几个数。

师:好,记着自己估计的数字,请你用自己喜欢的方法数一数,这些黄豆到底有多少粒。

教师巡视,了解学生数数的情况。

师:谁来说说自己数的方法和结果。

学生可能说出的方法会有很多种,如:

•我是一粒一粒数的……

•我是两粒两粒数的……

•我是五粒五粒数的……

•我是十粒十粒数的……

师:通过以前的学习,我们既学会了一个一个地数,也学会了几个几个地数,下面我们一起

来学习在计数器上表示这些数。

【设计意图:给学生创造在已有数数经验的基础上,自主估数、数数的机会,培养估计意识,

形成个性化数数的方法。】

1.认识计数器。

师:我发现大家对老师手中的这个物体非常感兴趣,你们知道吗,它的名字就叫计数器。你

能想到它是干什么用的吗?

生:计数用的。

师:计数器就是用来计数的,今天我们就利用这个计数器来学习数的知识。

【设计意图:了解计数器的名字,讨论它的用途,既满足了学生的好奇心,又自然地引出本

节课的学习内容。】

师:我们先来认识一下计数器。请同学们认真观察,看一看这个计数器有什么。

结合学生的交流,教师及时进行对话,介绍演示。如:

生:计数器上有3根小柱子。

师:对!这个计数器上有3根小柱子。一根小柱子叫一档,这个计数器上有三档。

生:每档都有10个珠子。

师:你观察得很仔细,大家数一数,看是不是每档都有10个珠子。

师生一起数一数。

师:请大家再仔细看一看计数器上还有什么?

生:计数器下面写着一排字。

师:你能从右往左读一读吗?

生:个位、十位、百位。

师:再观察一下