苏教版数学三年级下册《乘数末尾有0的乘法》说课稿及反思(共二篇).pdfVIP

《乘数末尾有0的乘法》说课稿及反思（一）

一、说教材

学习本课之前，学生学会利用“0”的特性进行简便口算，学习

了末尾没有0的两位数乘两位数的笔算乘法，掌握了乘法运算的基本

技能。同时，学生也已经初步接触了未尾有“0”的两位数乘一位数

的简便竖式写法。主要教学用竖式计算两位数乘整十数。通过这部分

内容的学习理解和掌握乘数末尾有零的乘法的简便计算方法，并能正

确地进行计算。学生用竖式计算时，有时候会忘记写积末尾的0，这

点要特别注意。

二、说学情：

学生已经掌握了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的一般

方法以及乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算的简便方法，这些都

为本课内容的学习做了充分的知识铺垫和思路孕伏。

三、说教学目标

1.掌握一个乘数末尾有0的笔算乘法的正确书写格式,明确算理。

2.在理解算理的基础上,能够正确地进行计算。

3.培养学生的推理能力、语言表达能力以及良好的书写习惯。

四、说教学重难点

乘数末尾有0的笔算乘法和书写格式,能正确地进行计算。

五、说教学过程

板块一、导入新课

1.口算。

25×10=24×2=18×5=

35×20=36×4=18×50=

40×30=21×4=60×20=

2.笔算。

42×23=966

42

×23

1

126

84…“84”表示什么?

96627×31=837

27

×31

27

81…“1”为什么写在十位上?

83725×9=225

25

×9

24

225

老师提问:在进行笔算时,要注意什么?你是怎样进行笔算的?

老师板书:(1)相同的数位要对齐;(2)从个位乘起;(3)先用第二

个乘数的个位分别乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与个位对

齐;再用它的十位分别去乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与

十位对齐。

板块二、探究新知

老师出示主题图。

1.观察主题图。

老师提问:通过观察这幅图,你从图上都得到了哪些信息?

学生:从图上我知道了每个足球32元,要求的问题是买30个这样

的足球要用多少元。

老师追问:要求买30个这样的足球要用多少元,怎样解答?你能

列出算式吗?

老师板书:32×30=

2.口算。

老师:如果让你来计算32乘30的积,你有什么方法?

学生甲:我可以先算32乘3等于96,再用96乘10就等于960。

学生乙:我可以先算2乘30等于60,再算30乘30等于900,最后

把900和60加在一起就等于960。

3.笔算。

老师:如果让你用竖式来计算,你打算怎样算呢?请你试着在本上

算一算。

老师请学生到黑板上板书:

学生甲:学生乙:

老师提问:学生甲的方法是从我们前面学习的两位数乘两位数的

笔算推导出来的,非常正确。而学生乙的方法,你们能理解吗?为什么

要把3和2对齐?为什么要把“0”空出来?

学生:因为0和任何数相乘都等于0,所以我就想先不让0参与计

算,最后等计算完了再把0添写上。

老师:通过我们的观察和比较,你认为这两位同学的笔算方法哪

个更简便一些呢?说说你选这种方法的理由。

4.老师引导学生把前面的两位数乘两位数的笔算和今天学习的

新知识进行比较,说一说你发现了什么。(计算的步骤减少了,简单了)

板块三、作业设计

1.教材第9页“想想做做”的第1题。

(1)学生独立完成,写在书上,要求认真