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等比数列前n项和的教学设计

摘要:等比数列求和追溯其本源可能是古印度的国际象棋游戏.本文详细探究了等比数列求和公式的思路和方法并进行总结分析.采用探究式课堂教学的模式,逐步引出前项和公式并以生活实际为例给出公式的应用意义以此来激发学生的求知欲.教师重点关注引导学生发现公式背后的方程思想以及公式推导过程涉及的类比、化归、分类讨论、整体变换和特殊到一般的数学思想.学生在学习分类讨论数学方法的同时发展自身数学应用意识，能够逐步认识数学的科学价值、应用价值，发展自身数学的理性思维.

关键词:等比数列;前n项求和;分类讨论;转化思想.

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