第17课《昆明的雨》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

昆明的雨汪曾祺作者：成思红

学习目标学习目标课时安排1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。2.理解文中昆明的雨的特点，并品味语言。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。1课时

预习反馈汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，作家。被誉为“中国最后一个士大夫”。汪曾祺曾在昆明生活了7年，是他一生中一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了许多良师益友，开始走上了文学创作之路。离开昆明后他几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……写于1984年的这篇散文《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。作者：成思红

字词检测预习反馈辟邪bìxié鲜腴yú吆喝yāo缅甸miǎn绿釉yòuzāzā密匝匝jūn青头菌

预习检测鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月，即农历四月。细碎：细小零碎。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。

初读课文，整体感知点拨题目“昆明的雨”想念昆明的雨表达一种“乡愁”1、请同学们一起来默读《昆明的雨》，找出能帮助你理解文章主旨的关键词或关键句。

此处可插入图片。2.这是一篇自读课文，所以我们要学会借助课文的阅读提示或旁批来帮助自己找到解读文本的方法。请大家认真地默读课后的“阅读提示”,找到解读《昆明的雨》的密码。初读课文，整体感知此处可放相关图片记忆中昆明雨季的景、物、事。贯穿全文的情感线索：对昆明生活的喜爱与想念。昆明的美。

初读课文，整体感知解读这篇文章的密码：“昆明雨季的景、物、事”是对象,“美”是特征，“喜爱与想念”是情感。所以我们解读一篇写景抒情的散文，要抓好三个要素：对象、特征、情感，这样就可以了。小结

再读课文，把握内容1.提问：文章的开篇就说“我想念昆明的雨”，汪曾祺先生只是想念雨吗？还有什么？请同学们用这样一个句式来说说看：“我想念昆明的雨,还想念……”

再读课文，把握内容点拨我想念昆明的雨，还想念倒挂的开花的仙人掌。我想念昆明的雨，还想念青头菌、牛肝菌等各种美味的菌子。我想念昆明的雨，还想念叫卖杨梅的苗族女孩。我想念昆明的雨，还想念带着雨珠的缅桂花。我想念昆明的雨，还想念雨中和我相聚的友人。1.提问：文章的开篇就说“我想念昆明的雨”，汪曾祺先生只是想念雨吗？还有什么？请同学们用这样一个句式来说说看：“我想念昆明的雨,还想念……”

再读课文，把握内容点拨有关系。因为有雨，草木的枝叶的水分都到了饱和状态，所以仙人掌是浓绿的。有关系。因为有雨，菌子很多，味极鲜腴。有关系。因为有雨，昆明的杨梅又大又好吃。有关系。因为有雨，缅桂花很香，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人，不是思乡。有关系。因为有雨，作者和友人在小酒店才一直坐到午后，直至四十年后仍忘不了那天的情味。2.提问：文章的题目是“昆明的雨”，这些跟“雨”有关系吗？请谈谈你的理解。

再读课文，把握内容点拨汪曾祺先生的散文,往往撷取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常。（从生活中的琐碎小事中取材）3.提问：同学们，大家知道这体现了汪曾祺先生怎样的散文特点吗？请大家再一次阅读课文后边的“阅读提示”，说说是什么特点。

赏读课文，体会美感1、因为有了雨,昆明便有了别样的美。请同学们再来读读文章,在文章的空白处批注一下：你读到文章的字里行间渗出了怎样的美？请你把找到的关于昆明的雨的别样的美与同学分享交流。

此处可插入图片示例赏读课文，体会美感卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。有特色的穿着打扮，加上“娇娇的”吆喝声，这样的外貌描写与语言描写,生动地写出了苗族女孩子的娇美。（人物美）

赏析赏读课文，体会美感旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌,在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。这样一个画面，表达一个美好的愿望,作者娓娓道来,再现了昆明当地的风俗美。

赏析赏读课文，体会美感有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？!颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！这一段写的是干巴菌,先总说“中吃不中看，乍看甚至让人怀疑是否能吃;然后写“不中看”，颜色不好，外形不美，还掺和在乱七八糟的东西之间；最后写如果细心烹饪就会感受到它的美。这一段运用了先抑后扬的写