高中生物课堂新课改教学反思5篇.pdfVIP

高中生物课堂新课改教学反思5篇

高中生物课堂新课改教学反思5篇

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的

心得体会可以总结在教学反思中，学习的心得成果只有经过长期调整

修正，才能变成习惯，如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给

大家整理了教学反思模板供大家参考，我们一起来看看吧!

高中生物课堂新课改教学反思篇1

虽然近年来素质教育提得很响，但农村中学还受中考“指挥棒”

的影响。仍咬紧升学率不松口，淡化了非升学考试学科的教学。教师

把学校安排的生物课挪用于语文、外语、数学、物理等应试科目。而

生物专业毕业的教师安排去上语文、外语、物理、数学等课程，而将

其它非生物专业的教师安排上生物课。学生家长也不重视学生学习非

考试科目。更有学生则把开设生物课视为累赘，表现为：非考试科目

的教材从不带到学校，甚至有的学生把生物课本撕了烧掉、或扔掉，

他们有的利用生物课堂来做考试科目的作业，有的背外语单词，有的

看课外书……这是农村中学普遍存在的问题。

中学生物学教学在教育中的重要性

素质教育与应试教育相比，它着眼于全面的提高，它要培养的是

既博又专的人才。这就要求考试科目和非考试科目的教学均要抓好。

此外，就发展趋势来看，21世纪是生命科学的世纪，这已经得到

学术界的广泛认同。早在1994年10月国家科委在《迎接21世纪国

家科技发展战略》的报告中指出：生物技术将成为21世纪的主要技术，

21世纪是生物科技的世纪。因此，步入21世纪的我们，更应担负起

这一技术奠基的`重任，搞好生物学科的基础教育，使具有“生命科学”

之称的生物得到重视。

尤其在贫穷落后的山区，在西部大开发中，要有效地利用山区的

自然资源和有利条件，振兴山区经济，就需要发展种植、养殖等多种

生物产业，在此过程中，生物科学的利用不能不起决定性的作用。同

时，要认识我国的基本国策，搞好环境保护，维护生态环境也是生物

学为之提供理论和事实依据。为此在教学中，搞好生物学科的基础教

学，让学生掌握一些生物学基本知识和基本技能，是极为重要的。

我们所居住的山区是西部的贫困区之一。经济、文化的发展相对

滞后，生态环境较为恶化，而生物教学则可使学生更深入地认识贫困

的原因及脱贫致富的办法。所以，它将为本地区的脱贫致富、生态建

设及可持续发展战略的实施作出应有的贡献。

高中生物课堂新课改教学反思篇2

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、

物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践

性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们

作为一位生物老师应更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和

手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思

维方式和强烈的创新意识。以便不断取得新的教学成果。

初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有

中学生的生物科学素养。特别是我们民族地区的学生，我们生活的环

境本来就是一个非常好的生态系统，拥有丰富的生物资源，这就更能

让学生深有体会。也要求老师注重培养他们热爱大自然，自觉保护环

境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我就是一直。我们的每一个

课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生基本

素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。多注

意选择与学生生环境密切联系的课外知识。

我是一名刚刚走上教师岗位的老师，对教材还不是很熟悉，特别

是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须

要了解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作

为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是研

究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系

统地进行研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些

什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习

哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在以后的教学中，通

把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学

生的具体学情合理安排教学。

另一方面，通过日常听课和学习，我也认识到自己需要学习的地

方还有很多。生物课堂是和生活紧密联系的一门学科，从我们的日常

生活中就能得出很多的结论，他本身就是一门研究自然的学科，所以

要求我们生物老师要注意观察身边的各种现象，更重要的是也要培养

学生这种能力。生物教学是