人教版（2019） 必修第一册 Unit 1 Teenage Life 单元内容分析与教学目标教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife单元内容分析与教学目标教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过Unit1TeenageLife的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，描述自己的校园生活和情感体验，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：理解不同文化背景下青少年的生活方式和价值观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和批判，培养独立思考、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：自主学习词汇和语法，提高学习策略，形成有效的学习方法和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇。

-学生能够进行简单的日常对话和描述个人经历。

-学生对基本的英语阅读材料有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活和同龄人话题表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但在写作和语法运用上存在差异。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和语法准确性上遇到困难。

-部分学生可能对英语写作感到畏惧，缺乏信心。

-在理解和使用复杂句型时，学生可能会感到困惑。

-部分学生可能在课堂互动中表现出害羞或不愿意参与，影响语言实践的机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或电子屏幕

-网络资源（在线词典、英语学习平台）

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学海报或图片

-小组讨论指南

-口语练习卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生的校园生活经历，如“你在学校最难忘的活动是什么？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：复习上一单元学过的词汇和句型，让学生用英语简单描述自己的日常生活。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题Unit1TeenageLife，讲解相关的词汇和语法点，如描述兴趣爱好的句型。

-举例说明：使用课本中的例句或自己创作的句子，展示如何描述青少年的生活和情感。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的兴趣和爱好，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于自己校园生活的短文，并准备在全班面前分享。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决词汇和语法问题，鼓励他们大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述个人生活时常用的词汇和句型。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们的写作成果，并对他们的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己周末活动的英语日记。

-强调作业要求：提醒学生注意日记的结构和时态，以及在写作中运用本节课学到的词汇和句型。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生观看一段关于青少年生活的英语视频，让他们在观看后用英语讨论视频内容。

-教师可以提供一些与主题相关的阅读材料，让学生在课后自主阅读，以进一步提高他们的英语阅读能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语课外阅读材料：提供与青少年生活相关的英语文章，如校园故事、名人访谈等，以丰富学生的阅读体验和词汇量。

-英语听力材料：搜集一些关于青少年话题的英语听力练习，如播客、访谈、电影片段等，以提高学生的听力理解能力。

-英语口语练习：设计一些角色扮演或对话练习，让学生在模拟的情境中练习使用本节课学到的词汇和句型。

-英语写作指导：提供一些写作指南和范文，帮助学生提高英语写作能力，特别是在描述个人经历和情感方面。

-多媒体资源：使用与青少年生活相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文书籍或文章，特别是关于校园生活和青少年成长的故事，以增加语言暴露量。

-建议学生定期收听英语广播或播客，以提高听力技能，并尝试记录和模仿所听到的语言表达。

-推荐学生