沪教版化学九年级下册 6.3 物质的溶解性教案.docxVIP

沪教版化学九年级下册6.3物质的溶解性教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪教版化学九年级下册6.3物质的溶解性

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维与创新意识，以及增强学生的实验操作与观察分析能力。通过学习物质的溶解性，学生将能够理解溶解度的概念，掌握溶解性规律，并能够运用这些知识来解释生活中的溶解现象，如食盐溶解于水的过程，以及如何通过改变条件来控制物质的溶解度。此外，学生将学会设计简单的实验来探究物质的溶解性，培养实验操作能力和科学探究精神。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①物质溶解性的定义及溶解度的概念，让学生能够明确理解并区分溶解性大小与溶解度的关系。

②实验探究物质溶解性的规律，包括溶解度随温度、压力变化的规律，以及不同物质在同一条件下的溶解性比较。

2.教学难点：

①溶解度曲线的绘制与解读，学生需要能够从溶解度曲线中获取信息，如不同温度下的溶解度变化。

②影响物质溶解性的因素分析，学生需要理解并能够运用理论解释实际中影响溶解性的各种因素，如温度、压力、溶质和溶剂的性质等。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和实验操作，以增强学生的理论知识和实践能力。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分析不同物质的溶解性案例；设计实验活动，让学生亲自操作，观察并记录不同条件下的溶解度变化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示溶解度曲线和实验步骤，通过视频资料展示溶解现象，以及利用在线互动平台进行课堂讨论和作业提交。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，物质的溶解性。在我们日常生活中，经常会遇到各种物质溶解在水中的现象，比如食盐溶解在水中，糖溶解在茶里。那么，什么是溶解性呢？溶解性又受到哪些因素的影响呢？接下来，让我们一起来探究这些问题。

2.知识讲解

首先，我们来看看溶解性的定义。溶解性是指在一定条件下，物质在溶剂中形成均匀溶液的能力。这里的关键词是“一定条件”，它包括温度、压力、溶质和溶剂的性质等因素。接下来，我们来看看溶解度这个概念。溶解度是指在一定条件下，单位溶剂中能溶解的溶质的最大量。溶解度通常用来衡量物质的溶解性强弱。

①溶解性的分类：物质的溶解性可以分为四类：易溶物质、可溶物质、难溶物质和不溶物质。我们常见的食盐、糖都是易溶物质，而沙子、石头等则是不溶物质。

②影响溶解性的因素：影响溶解性的主要因素有温度、压力和溶质、溶剂的性质。通常情况下，随着温度的升高，物质的溶解度会增加；而压力的增加，对固体和液体溶质的溶解度影响较小，对气体溶质的溶解度影响较大。

3.实例分析

现在，让我们通过几个实例来分析一下溶解性的规律。

①实例1：我们将一些食盐放入水中，观察其在不同温度下的溶解情况。同学们，请你们在实验过程中注意观察食盐的溶解速度和溶解量。

②实例2：我们再来比较一下不同物质的溶解性。将等量的食盐和糖分别放入相同体积的水中，观察它们的溶解情况。同学们，你们发现了什么规律呢？

4.实验探究

现在，让我们进行一个实验来探究物质的溶解性规律。

①实验目的：通过实验，探究温度对物质溶解度的影响。

②实验步骤：

A.准备三只试管，分别加入相同体积的水。

B.将等量的食盐分别放入三只试管中，其中一只试管放在室温下，一只放在热水中，一只放在冷水中。

C.观察并记录三只试管中食盐的溶解情况。

③实验结果：同学们，你们观察到什么现象？通过实验，我们发现温度越高，食盐的溶解速度越快，溶解度也越大。

5.知识巩固

现在，我们来巩固一下今天学到的知识。

①填空题：请同学们完成以下填空题，以检验自己对溶解性概念的理解。

A.在一定条件下，物质在溶剂中形成均匀溶液的能力称为______。

B.在一定条件下，单位溶剂中能溶解的溶质的最大量称为______。

②问答题：请同学们回答以下问题。

A.请列举影响物质溶解性的因素。

B.请简述温度对物质溶解度的影响。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了物质的溶解性，了解了溶解性的定义、分类和影响因素。通过实例分析和实验探究，我们知道了温度对溶解度的影响。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，更好地理解溶解现象。

7.作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

①复习今天学习的知识点，理解并掌握物质的溶解性、溶解度的概念。

②完成课后练习题，加深对溶解性规律的理解。

8.课堂结束语

同学们，这节课我们就到这里