人教版八年级英语下册Unit 4 Section A (1a-2d)第一课时说课稿+教案+反思.pdfVIP

八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?说课稿

一、说教材

（一）教材分析

教材的地位和作用：

本单元承接八年级下册一单元“What’sthematter?”中有关情态动词should的用法，并

作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语

言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。

（二）教学目标

1KnowledgeObjects:学会使用情态动词should、could.掌握本课重点词汇

2AbilityObjects培养学生应用英语谈论日常生活问题，提高学生听、说、读、写等能

力。

3MoralObjects：通过谈论问题以及给出别人建议，让学生学会正确评价，客观看待问

题。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.

4Teachingimportantanddifficultpoints：

根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、could。

难点为：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。

本课主要句型：WhatshouldIdo??Whydontyoutalktohimaboutit?

（三）对教材的处理

在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、

体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。

二、说教法与手段

根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段：

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1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。

2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。

3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。

4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。

三．说学法

八年级下期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐

向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的

熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

2.．本单元的主题是谈论如何回答问题及给出建议，可以采用任务型教学法学习新词汇，

掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生

1.学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂

的重点和难点，提高课堂效率。

2．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会

学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。

3．合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成

任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

四、说教学过程

合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中

学习知识，在真实的情景中使用知识，在趣味的话题探讨中，积极沟通和交流，最终达成共

识，我这

Step1:Warmingup

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这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃

课堂气氛，导出本课中心话题。

首先，我让学生表演一组搞笑的短剧，人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人：Mymother

playscdtooloud,Ihavenomoneytobuysomething,Iarguedwithmyfriend,等等。并在出现问题

的紧要关口，不断重复本课课题：WhatshouldIdo?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻

求帮助是要用到的表达方式。另外，生动愉快的场面，极大的调动了学生的参与热情，活跃

了课堂。

Step2:stimulatedintonewclass

这一环节大约需要8分钟。

利用简笔画展示一幅生活漫画。寂静的夜晚，一弯月亮挂在树梢，一个抹