探究与发现 函数y=x+(1x)的图象与性质 教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

探究与发现函数y=x+(1x)的图象与性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探究与发现函数y=x+(1x)的图象与性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为探究与发现函数y=x+(1/x)的图象与性质。具体包括分析函数的定义域、值域、单调性、奇偶性以及函数图象的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与必修第一册第三章《函数的性质》相关。学生在学习过函数的基本概念、单调性、奇偶性等知识后，通过本节课的学习，可以进一步深化对函数性质的理解，并学会运用所学知识解决具体问题。同时，本节课内容也为后续学习导数和微积分打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象素养。通过分析函数y=x+(1/x)的图象与性质，学生将能够运用数学语言进行表达和交流，提升数学建模和数据分析的能力。同时，通过探究函数的性质，学生将学会从特殊到一般的归纳推理，发展数学推理素养。在解决问题的过程中，学生还需运用批判性思维和创造性思维，以提高问题解决和数学应用素养。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一上学期学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的数学学习，对函数的基本概念、性质有一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但可能还缺乏一定的深度和广度。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和方法可能尚未成熟，需要引导。他们在学习新知识时，往往依赖于教师的讲解和指导，较少主动进行探究和发现。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握。此外，部分学生可能对数学课程有畏难情绪，缺乏学习兴趣和动力。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过引导探究和互动讨论，帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的数学素养和问题解决能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们能够在本节课中取得良好的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解函数y=x+(1/x)的图象与性质，引导学生理解函数的基本概念和性质。

2.探究法：组织学生进行小组讨论，探究函数图象的特点和变化规律，鼓励学生主动发现和解决问题。

3.练习法：布置相关的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示函数图象，动态演示函数的变化过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用数学软件如GeoGebra，让学生亲自绘制函数图象，观察函数性质的变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展学习视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数y=x+(1/x)图象与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了函数的基本概念，那么你们知道函数y=x+(1/x)是什么样的函数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于函数图象的图片，让学生初步感受函数图象的魅力。

简短介绍函数y=x+(1/x)的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数y=x+(1/x)的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解函数y=x+(1/x)的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数y=x+(1/x)的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数y=x+(1/x)的图象与性质。

过程：

选择几个典型的函数y=x+(1/x)案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数y=x+(1/x)的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数y=x+(1/x)解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论函数y=x+(1/x)的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数y=x+(1/x)相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数y=x+(1/x)的认