第八章 素养提升课五 变力做功的计算与机车启动问题2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docx

第八章素养提升课五变力做功的计算与机车启动问题2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《人教版高一物理必修第二册》第八章素养提升课五：变力做功的计算与机车启动问题。本章主要包括以下内容：

1.变力做功的基本概念与计算方法；

2.变力做功的物理意义及其在实际问题中的应用；

3.机车启动问题的分类：恒定加速度启动、匀加速启动和非恒定加速度启动；

4.机车启动过程中牵引力、阻力和加速度之间的关系；

5.机车启动问题的解题方法与技巧，包括牛顿第二定律的应用、动能定理和能量守恒定律的应用等。

二、核心素养目标

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，强化对变力做功和机车启动问题的理解与分析；提升学生的科学思维能力，通过实验和理论推导深化对物理概念的认识；增强学生的物理探究兴趣，培养其科学态度和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了力学基本概念，如力、功、能量等，并了解牛顿运动定律，能够解决简单的动力学问题。

2.学生对物理现象充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力，喜欢通过实验来探究物理规律。他们倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握知识，偏好直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对变力做功概念的理解，以及在解决机车启动问题时，如何将复杂的实际问题转化为物理模型，并应用适当的物理定律进行求解。此外，学生可能对物理公式和数学运算的运用不够熟练，需要通过练习来提高解题技巧。

四、教学资源

-物理必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动画或视频演示变力做功和机车启动过程

-物理实验器材（如小车、轨道、传感器等）

-教学PPT

-网络资源（物理教学网站、在线教育平台）

-课堂练习题和课后作业

-学生反馈问卷

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个生活中的实例，比如骑自行车上坡时感受到的力变化，引导学生思考力的变化对做功的影响，从而引入变力做功的概念。接着提出问题：“机车启动时，它的加速度如何变化？牵引力又是如何变化的？”激发学生的好奇心和探索欲。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，讲解变力做功的定义和计算方法，通过公式和实例说明如何求解变力做功。

-其次，介绍机车启动问题的分类，并通过牛顿第二定律解释不同启动方式下牵引力、阻力和加速度之间的关系。

-最后，通过动能定理和能量守恒定律的应用，展示如何解决机车启动问题。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生使用物理实验器材，如小车和轨道，模拟机车启动的过程，记录不同启动方式下的加速度和牵引力变化。

-通过实验数据，引导学生计算变力做功，并讨论实验结果与理论预期的差异。

-利用动画或视频演示，观察变力做功和机车启动的动态过程，加深对概念的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分小组讨论以下三个问题：

1)如何根据实验数据计算变力做功？

2)在机车启动过程中，哪些因素会影响加速度的大小？

3)能量守恒定律在机车启动问题中是如何体现的？

-每个小组选取代表分享讨论结果，例如：

1)我们小组通过测量小车的位移和力的大小，用积分的方法计算了变力做功。

2)我们小组发现，牵引力的大小和方向以及道路的摩擦力都会影响加速度。

3)我们小组认为，在启动过程中，牵引力做的功转化为小车的动能，符合能量守恒定律。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括变力做功的计算方法、机车启动问题的分类及解决方法，强调牛顿第二定律、动能定理和能量守恒定律在解题中的应用。同时，总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，指出做得好的地方和需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

六、学生学习效果

1.理解并掌握了变力做功的概念和计算方法。学生能够运用积分等数学工具，对变力做功进行定量分析和计算，解决了实际问题中力的变化对做功的影响。

2.学生能够识别并分析机车启动问题的不同类型，如恒定加速度启动、匀加速启动和非恒定加速度启动，并能根据实际情况选择合适的物理定律和公式进行求解。

3.学生通过实验和小组讨论，加深了对牛顿第二定律、动能定理和能量守恒定律的理解，能够将这些定律应用于机车启动问题的分析中，提高了运用物理知识解决实际问题的能力。

4.在实践活动中，学生能够熟练使用物理实验器材，通过实验验证理论，培养了对物理实验的兴趣和操作技能，同时也提高了数据的收集、处理和解释能力。

5.学生在小组讨论中展现了良好的沟通和合作能力，能够有效地分享自己的想法和观点，倾听同伴的意见，并在讨论