创新应用考法——从宽度、深度、开放度上激活思维.pptx

;一、命题“宽度”上——注重横向多元拓展

■关联点：正态分布＋二项式定理＋组合数计算

;解析：因为ξ服从正态分布N(2，σ2)，P(ξa)＝0.5，所以a＝2，

;■关联点：线性相关关系＋组合＋古典概型

2．已知x，y的对应值如下表所示：

;答案：B

;所以y的取值分别为1,3,5,9,11，

;■关联点：对数的运算＋随机变量分布列＋不等式＋信息熵

;答案：D

解析：依题意知，P(Y＝1)＝p1＋p2m，

P(Y＝2)＝p2＋p2m－1，

P(Y＝3)＝p3＋p2m－2，

…

P(Y＝m)＝pm＋pm＋1，

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;■关联点：正弦定理＋正态分布＋不等式

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;■关联点：数列＋条件概率＋排列数

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;二、命题“深度”上——强化纵向高次延伸

■延伸链：计数原理→古典概型→二项分布

1．“锦里开芳宴，兰缸艳早年．”元宵节是中国非常重要的传统节日，某班级准备进行“元宵福气到”抽奖活动，福袋中装有标号分别为1,2,3,4,5的五个相同小球，从袋中一次性摸出三个小球，若号码之和是3的倍数，则获奖．若有5名同学参与此次活动，则恰好3人获奖的概率是 ()

;答案：C

;■延伸链：正态分布→对立事件的概率→二项分布的概率→建立不等式→函数单调性→求值

;答案：C

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;■延伸链：二项分布模型→均值→相互独立事件→错位相减法求和→比较大小

;解：(1)设小明第一轮答对的题数为ξ，

;(2)证明：设小明第二轮答对的题数为η，则η的所有可能取值为0,1,2，…，n，

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;三、命题“开放度”上——探究多渠道解决问题

■开放类型：条件开放，目标明确

1．已知四个函数：(1)f1(x)＝x，(2)f2(x)＝sinx，(3)f3(x)＝tanx，(4)f4(x)＝e－x，从中任选2个，则事件“所选2个函数的图象有且仅有一个公共点”的概率为________．;

;令g1(x)＝f1(x)－f2(x)＝x－sinx，

则g1′(x)＝1－cosx≥0，

∴g1(x)在R上单调递增．

又∵g1(0)＝0，

∴g1(x)＝f1(x)－f2(x)有唯一零点，

∴f1(x)＝x与f2(x)＝sinx的图象有且仅有一个公共点．

;令g2(x)＝f1(x)－f4(x)＝x－e－x，则g2′(x)＝1＋e－x0，∴g1(x)在R上单调递增．

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;■开放类型：条件限定，目标开放

2．(2023·广西阶段练习)某单位为了调查性别与对工作的满意程度是否具有相关性，随机抽取了若??名员工，所得数据统计如下表所示，其中x∈N，且x20，若有90%的把握可以认为性别与对工作的满意程度具有相关性，则x的值可以是______．(横线上给出一个满足条件的x的值即可)

;P(χ2≥k0);■开放类型：条件多余，选择求解

3．(2023·昆明模拟)某商场为了回馈广大顾客，设计了一个抽奖活动，在抽奖箱中放10个大小相同的小球，其中5个为红色，5个为白色．抽奖方式为：每名顾客进行两次抽奖，每次抽奖从抽奖箱中一次性摸出两个小球．如果每次抽奖摸出的两个小球颜色相同即为中奖，两个小球颜色不同即为不中奖．请从以下两个条件中选择一个，求中奖次数X的分布列和数学期望．

①若规定第一次抽奖后将球放回抽奖箱，再进行第二次抽奖．

②若规定第一次抽奖后不将球放回抽奖箱，直接进行第二次抽奖．

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;选择条件②：若第一次抽奖后不将球放回抽奖箱，直接进行第二次抽奖，中奖次数X的所有可能取值为0,1,2，

;所以X的分布列为

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