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绪论部分

例一《学走路》中提问：

1．如何让幼儿学会生活自理、培养其独立性？

第一，要善于培养孩子的主动性和独立性

在家庭生活中，家长应当注意教育孩子自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，

从小培养幼儿生活自理能力，而不是事事依靠父母的督促、管理。应当教育孩子明确自己活

动的目的和任务，逐步培养孩子学会自学的计划和检查自己的学习和活动，父母切不可包办

代替。由于小学阶段的儿童自我调节、控制行为的能力还很差，所以，单单用讲道理的方式

教育孩子有独立性还不够，必须把抽象的道理和具体生动的事实结合起来，方能收到良好的

效果。

第二，多让孩子参加劳动特别是服务性劳动

应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，诸如穿衣、系鞋

带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等，父母尽量不要代做。如果父母在生活方面

过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展，而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依

从等不良品质。父母还应当让孩子经常参加一些家务劳动，如帮父母洗菜、购买物品、打扫

卫生等，这是培养孩子生活自理能力的一种有效手段。除此之外，父母应当鼓励孩子积极参

加学校的值日劳动和一些公益性劳动。不仅能培养孩子的生活自理能力，而且还有助于使其

养成尊敬父母的良好习惯，对培养孩子的集体感、责任心也大有帮助。

第三，培养孩子良好的时间观念

在日常生活中，相当多的小学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯，效率观念和时间观念很

差。父母应教育孩子有效利用时间，让其学会对时间的统筹安排，并学会利用好零碎时间和

发挥时间的综合效应，教育孩子理解时间在生活中的意义，使其从小在心中就打下“时间就

是生命”的深刻烙印。还应注意让孩子养成今日事情今日完成、珍惜时间、节约时间、遵守

时间、合理安排时间的好习惯。

第四，父母要做孩子的表率

由于小学生自我判断的能力还很有限，他们喜欢模仿他人的行为，而不会考虑某种

行为是否正确、适当，所以，父母要为儿童提供良好的榜样，以身作则，言传身教，家中收

拾得整洁条理，办事独立自主、干净利索，这样，就给孩子树立了一个可供他们学习的范例，

孩子在潜移默化中就会逐渐养成生活自理的习惯。

当然，培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，

1

逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做不能做的事。

2．如何体现保教结合原则？P52

3．如何充分发挥一日活动整体教育功能？P57

4．幼小衔接工作中，如何培养幼儿的独立意识、独立生活能力？P348

例二中《认识农作物》

提问：1.你支持哪种教法？这一教法中采用了哪些教学方法，又体现了哪些教学原

则？从它的教法中体现了幼儿园教学活动的哪些特点？

2.请设计《认识农作物》正确的教学片断。要求体现：直观性与活动性原则。

例三中《画汽车》提问：1.从幼儿美育角度分析，哪种教法妥当？为什么？P132

2.不当的教法对幼儿发展有什么危害？它违背了什么教育原则？P49—P54

3.正确的教法体现了幼儿在教学过程中什么地位？体现了什么样的儿童观？P163

4.实施幼儿美育应该注意哪些问题？P136

5.请设计《画汽车》正确的教学片断。

第二章幼儿园教育的目标、任务和原则

一、P45有位教师制订教育目标时存在重智轻德的现象，从小班开始教孩子读、写、

算知识，在智育上只重视知识掌握而轻智力的培养。

提问：1．请从幼儿园教育目标的制订与实施角度分析是否妥当？为什么？

不妥当。这是因为：违背了幼儿园教育目标的要求，教育目标的涵盖不全面；不

利于幼儿身心全面和谐健康的发展。

2．做为幼儿教师，应如何制定与实施教育目标？P44-P46

3．幼儿智育的目标是什么？P117

4．实现幼儿园教育目标的途径有哪些？（活动设计学P13）

A幼儿教师是实现教育目标的重要保证；

B幼儿园一日活动是实现幼儿园教育目标的主要途径；

C创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件；