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第13课《纪念白求恩》教学设计

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设计思路

本节课以《纪念白求恩》为教学内容，结合七年级学生的认知水平，旨在通过深入剖析课文，使学生理解白求恩的国际主义精神、无私奉献的品质以及其对中国人民的深厚情感。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，以培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观引导为核心，通过课文解读、小组讨论、情感体验等多种教学手段，使学生在学习过程中既能掌握语文知识，又能得到思想的洗礼和情感的升华。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入分析《纪念白求恩》一文，学生将提高对文本的解读和鉴赏能力，培养良好的语言运用习惯；在学习过程中，学生将学会通过逻辑推理和分析，深刻理解白求恩的精神内涵，提升批判性思维；同时，通过对白求恩精神的感悟，学生将培养高尚的审美情趣和道德情操，实现个人品质的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-对《纪念白求恩》一文的语言特色和修辞手法的理解。重点包括白求恩的形象描写、对比手法的运用以及排比句式的效果。例如，在课文中，“五个‘对’”的排比句式（对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱）是重点之一，它强化了白求恩无私奉献的形象，教师需要引导学生分析其作用和效果。

-对白求恩国际主义精神的领悟。重点在于让学生理解白求恩不远万里来到中国，为抗日事业做出的贡献，以及他对中国人民的深厚情感。教师应通过课文中的具体事例，如白求恩在艰苦环境中的工作态度，引导学生体会其精神内涵。

2.教学难点

-理解并感悟白求恩精神的时代价值和现实意义。难点在于如何让学生将白求恩的精神与现实生活联系起来，认识到无私奉献、国际主义精神在当代社会的重要性。教师可以举例说明，如通过对比现实中的一些具体事件，让学生思考白求恩精神在今天的实际意义。

-掌握课文中的复杂句子结构和抽象词汇。难点在于一些句子如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”的结构较为复杂，需要教师详细解析句子的构成和含义，帮助学生理解。同时，词汇如“纯粹”、“高尚”等抽象概念也需要教师通过具体情境来辅助解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《纪念白求恩》课文原文，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集白求恩生平介绍、相关历史背景资料，准备视频资料，如白求恩在中国的工作片段，以及相关的纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，确保学生能进行有效的小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪念白求恩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白求恩是谁吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示白求恩在中国工作的图片或视频片段，让学生初步感受白求恩的精神风貌。

简短介绍白求恩的基本情况和他对中国人民的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.《纪念白求恩》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪念白求恩》的背景、结构和主要内容。

过程：

讲解《纪念白求恩》的写作背景，包括白求恩的生平及其在中国的活动。

详细介绍课文的篇章结构，包括序言、正文和结尾部分。

3.《纪念白求恩》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解白求恩的精神特性和时代价值。

过程：

选择几个与白求恩精神相关的案例进行分析，如白求恩在中国的医疗工作、与当地人民的互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白求恩精神的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的启示，以及如何将白求恩精神应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对白求恩精神的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白求恩精神相关的主题进行深入讨论，如无私奉献、国际主义等。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的实践途径。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白求恩精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及实践途径。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白求恩精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白求恩的生平、课文的结构、案例分析等。

强调白求恩精神在现实生活和学习中的价值和作用，