第二单元 第1课时 轴对称的再认识（一） （教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docxVIP

第二单元第1课时轴对称的再认识（一）（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第1课时轴对称的再认识（一）（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了平面图形的基本特征，如长方形、正方形的性质，以及对称轴的基本概念。在之前的课程中，学生已经能够识别一些简单的轴对称图形，并了解它们的对称性质。

2.五年级的学生对图形有浓厚的好奇心，喜欢探索图形之间的联系。他们在动手操作和观察中表现出较强的空间想象能力和逻辑思维能力。学生通常喜欢通过游戏和活动来学习，对直观的教学方法更感兴趣。

3.学生可能在识别复杂的轴对称图形时遇到困难，尤其是在确定对称轴的位置和性质时。此外，将轴对称的概念应用于实际问题中，如作图和设计，可能会对一些学生构成挑战。学生可能需要更多的实践机会来巩固理解，并发展解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过直观的演示和讲解，帮助学生理解轴对称的概念和性质。

2.探索法，引导学生通过观察、操作和讨论，自主发现轴对称图形的特点。

3.练习法，安排适量的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应用能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示轴对称图形的动画，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

2.利用教学软件设计互动环节，让学生在电脑上操作图形，体验轴对称的变换。

3.制作实物模型，如折纸活动，让学生亲手制作轴对称图形，加深对概念的理解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示几组生活中常见的轴对称图形，如剪纸、建筑、标志等，让学生观察并找出它们的共同特点。

2.提出问题：引导学生思考轴对称图形的定义和性质，以及它们在日常生活中的应用。

3.学生讨论：鼓励学生相互交流，分享自己的发现和理解。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解轴对称的定义和性质：通过PPT展示轴对称图形的示例，讲解对称轴的概念，以及轴对称图形的对称性质。

2.演示轴对称变换：利用多媒体设备，动态展示图形沿对称轴翻折的过程，让学生直观感受轴对称变换。

3.情境互动：邀请几名学生上台，展示轴对称图形的制作过程，让学生亲身体验轴对称的美妙。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固轴对称图形的识别和对称性质的掌握。

2.讨论交流：学生相互检查答案，讨论解决遇到的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.点评反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，给予肯定和指导，提高学生的信心。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与轴对称相关的问题，如“你能找到生活中的轴对称图形吗？”、“轴对称图形有什么应用？”等，引导学生思考和回答。

2.互动讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和发现，教师参与讨论，引导学生深入理解轴对称的概念。

五、创新实践（用时10分钟）

1.设计环节：教师提出一个设计任务，如“设计一个轴对称的标志”，让学生动手操作，运用所学知识进行创作。

2.展示交流：学生展示自己的设计作品，相互评价和讨论，教师给予指导和鼓励。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调轴对称图形的定义、性质和应用。

2.反思环节：学生反思自己在课堂中的学习过程，分享自己的收获和不足。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与轴对称相关的数学故事，如剪纸艺术、古代建筑中的轴对称设计等，增加学生对轴对称的兴趣。

-数学游戏：提供一些轴对称相关的数学游戏，如寻找隐藏的轴对称图形、设计自己的轴对称图案等，让学生在游戏中巩固知识。

-数学探究：引导学生探究轴对称在自然界和人工制品中的广泛应用，如植物的叶脉、动物的对称图案、建筑物的设计等。

-数学文化：介绍轴对称在各个文化中的地位和影响，如中国的剪纸、西方的图案设计等。

2.拓展建议：

-观察实践：鼓励学生在家或学校中寻找轴对称图形，拍照记录并分享到班级群，讨论其特点和美感。

-制作活动：指导学生利用纸张、剪刀等工具，自己制作轴对称的剪纸或贴画，体验轴对称的美学原理。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些与轴对称相关的数学书籍或文章，如《数学之美》、《轴对称的艺术》等，拓宽知识视野。

-家庭作业：布置一些轴对称相关的家庭作业，如设计一个轴对称的图案或制作一个轴对称的模型，并写下创作思路和感受。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨轴对称在科学技术、艺术创作等领域中的应用，并撰写研究报告。

-跨学科学