高二上学期体育与健康人教版 足球脚内侧传接球 教案 （ ）.docx

高二上学期体育与健康人教版足球脚内侧传接球教案（）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高二上学期体育与健康人教版足球脚内侧传接球教案（）

教材分析

本节课内容以人教版高二体育与健康教材为基础，重点讲解和练习足球脚内侧传接球技术。通过本节课的教学，使学生掌握脚内侧传接球的基本要领，提高足球运动技能，增强团队合作意识。本节课的教学内容与实际运动训练紧密结合，注重培养学生的实践操作能力，符合高二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生准确运用脚内侧传接球技术的能力，提高运动技能。

2.健康行为：增强学生运动过程中的自我保护意识，形成良好的运动习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，遵守比赛规则，尊重对手。

重点难点及解决办法

重点：

1.脚内侧传接球的正确姿势和动作要领。

2.传接球时的力量和方向控制。

难点：

1.脚内侧传接球时，脚部与球的接触部位及角度。

2.实际比赛中快速准确传接球的适应能力。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生明确脚内侧传接球的正确姿势和动作要领，反复练习直至熟练掌握。

2.设置不同难度的练习，从简单到复杂，逐步提高学生对力量和方向的控制能力。

3.利用视频分析，让学生观察优秀运动员的脚部与球的接触部位及角度，对比自身动作，找出不足并改进。

4.在实际比赛中，通过模拟训练和实战演练，提高学生在不同情境下快速准确传接球的适应能力。

教学资源

1.软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、训练服装、运动鞋。

2.课程平台：校园体育教学管理系统。

3.信息化资源：足球技术教学视频、动作示范图片。

4.教学手段：分组练习、个体指导、比赛模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段精彩的足球比赛视频，让学生关注足球运动中的脚内侧传接球技巧。

回顾旧知：回顾上节课学习的足球基本知识，如足球场地的布局、足球鞋的选择等，引导学生思考如何更好地控制足球。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解脚内侧传接球的动作要领，包括站位、脚部姿势、触球部位和力量控制等。

举例说明：通过示范和慢动作回放，展示不同情境下的脚内侧传接球技巧，如短传、长传、停球等。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试进行脚内侧传接球练习，讨论如何提高传接球的准确性和效率。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分为两队，进行脚内侧传接球对抗练习，要求学生在一定时间内完成指定次数的传接球。

教师指导：观察学生的练习过程，对动作不规范或技术掌握不熟练的学生进行个别指导，纠正错误动作。

4.技术提升（约10分钟）

设置难度更高的脚内侧传接球练习，如加入速度、方向变化，或在对抗中完成传接球。

学生分组进行练习，教师巡回指导，鼓励学生挑战自我，提升技术。

5.总结反思（约5分钟）

学生分享自己在练习中的体会和收获，讨论如何将所学技巧应用到实际比赛中。

教师总结本节课的重点内容，强调脚内侧传接球在足球运动中的重要性，布置课后练习任务。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《足球技术图解》：详细介绍足球运动中的各种技术动作，包括脚内侧传接球的技术要领和训练方法。

-《足球战术解析》：分析不同足球战术中脚内侧传接球的应用，帮助学生理解如何在比赛中合理运用技术。

-《足球运动训练指南》：提供系统的足球训练计划，包括脚内侧传接球的专项训练和综合训练。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看足球比赛视频，分析专业运动员如何在不同情境下使用脚内侧传接球，并尝试总结其技巧。

-设计个人或小组的脚内侧传接球训练计划，记录训练过程和成果，定期与同学和教师交流心得。

-探究脚内侧传接球在不同场地条件（如草地、沙地、硬地）下的表现差异，以及如何适应这些变化。

-研究脚内侧传接球在团队配合中的重要性，如何在战术层面发挥这一技术的作用。

-参与社区足球活动，将所学技术应用于实践，与不同水平的球员进行交流和比赛，提升实战经验。

-利用网络资源，查找有关足球技术的文章和视频，学习更多关于脚内侧传接球的训练方法和技巧。

板书设计

①脚内侧传接球技术要领

-正确站位

-脚部姿势

-触球部位

-力量控制

②脚内侧传接球训练方法

-分组练习

-对抗练习

-速度与方向变化

③脚内侧传接球在比赛中的应用

-短传配合

-长传转移

-停球过渡

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极投入练习。

-评估学生掌握脚内侧传接球技术的程度，包括动作的准确性、力量的控制等。

-记录学生在练习中表现出的团队合作精神和遵守比赛规则的情况。

2.小组讨