一年级上册数学教案－7.1《古人计数》 ｜北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案－7.1《古人计数》｜北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第一节《古人计数》。我们将通过了解古人计数的方法，来学习数的起源和发展。我们会学习古人如何用石子、算盘等工具来进行计数，以及如何从手指计数到使用数字表示数量。

二、教学目标

1.了解古人计数的方法，理解数的起源和发展。

2.能够用石子、算盘等工具进行简单的计数。

3.能够用手指进行计数，并能够用数字表示数量。

三、教学难点与重点

重点：理解古人计数的方法，能够用石子、算盘等工具进行简单的计数。

难点：理解数的起源和发展，能够用手指进行计数，并能够用数字表示数量。

四、教具与学具准备

1.石子、算盘等计数工具。

2.手指。

3.数字卡片。

五、教学过程

1.引入：我们每天都在用数字，但是你们知道数字是怎么来的吗？今天我们就来学习一下古人是怎么计数的。

2.讲解：我们来看一下古人是怎么用石子进行计数的。我会给大家发一些石子，请大家跟着我一起学习。然后，我们再来看一下古人是怎么用算盘进行计数的。

3.实践：现在，请大家用手指来进行计数。我会给大家一些数字卡片，请大家用手指指出相应的数字。

4.练习：我们来进行一些随堂练习。我会给大家一些题目，请大家用石子、算盘或者手指来进行计数。

六、板书设计

1.古人计数的方法：石子、算盘、手指。

2.数的起源和发展：手指计数到数字表示。

七、作业设计

1.请同学们回家后，用石子、算盘或者手指来进行计数，并记录下来。

2.请同学们思考一下，除了石子、算盘和手指，还有哪些方法可以用来计数呢？

八、课后反思及拓展延伸

通过这节课的学习，我相信同学们已经了解了古人计数的方法，也能够用石子、算盘或者手指来进行计数。希望同学们能够将所学的知识应用到生活中，用数字来记录和表达事物。同时，也欢迎大家发挥创造力，探索更多的计数方法。

重点和难点解析

一、古人计数的方法

1.石子计数：在古代，人们常用小石子来表示数量。这种方法简单易行，而且可以通过增加或减少石子的数量来表示不同的数值。在课堂上，我会向同学们展示如何使用石子进行计数，并请大家亲自动手实践，加深对这种计数方法的理解。

2.算盘计数：算盘是中国古代的一种传统计算工具，至今仍在使用。通过算盘上的珠子移动来表示不同的数值。我会向同学们介绍算盘的结构和用法，并组织同学们进行算盘计数的实践活动，让大家感受古代计数的智慧。

二、数的起源和发展

1.手指计数：手指计数是最原始的计数方法之一。人们通过伸出不同数量的手指来表示不同的数值。在课堂上，我会引导同学们用手指进行计数，让大家体会从直观到抽象的过渡。

2.数字表示：随着计数的发展，人们开始使用符号来表示数量。这些符号就是我们现在的数字。我会向同学们展示数字的起源和发展过程，并请大家用数字卡片进行练习，巩固对数字的理解。

三、教学难点与重点解析

1.难点解析：理解数的起源和发展。这一部分内容较为抽象，需要同学们发挥想象力。我会通过生动的讲解和具体的例子，帮助同学们理解数的起源和发展过程。同时，请大家课后思考，探索还有哪些其他计数方法。

2.重点解析：能够用石子、算盘等工具进行简单的计数。这一部分内容需要同学们动手实践。在课堂上，我会组织同学们进行小组合作，互相交流和分享计数方法，提高大家的动手能力和团队协作能力。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解《古人计数》这一课时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握课程内容。

我注重语言语调的运用。在讲解古人计数的方法时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引同学们的注意力。例如，在讲解石子计数时，我模拟古人计数的声音和动作，让同学们能够更加直观地感受到古人计数的情景。

我合理安排了时间分配。在课堂上，我分为引入、讲解、实践和练习四个环节。在引入环节，我通过提问同学们对计数的了解，激发同学们的好奇心。在讲解环节，我详细解释了古人计数的方法，并给出了具体的例子。在实践环节，我给同学们足够的时间用石子、算盘或手指进行计数实践。在练习环节，我设计了一些随堂练习题，让同学们能够及时巩固所学知识。

我还运用了情景导入的方法。在课堂开始时，我创设了一个古人计数的情景，让同学们仿佛置身于古代，激发同学们的学习兴趣。通过这种情景导入，同学们能够更加主动地参与到课堂中来。

在课堂提问方面，我鼓励同学们积极思考和发表自己的观点。我设计了几个问题，引导同学们思考古人计数的方法和数的起源。通过提问，同学们能够更好地理解和巩固所学知识。

在教案反思方面，我认识到在讲解数的起源和发展部分时，可能过于抽象，需要进一步加强讲解的生动性和形象性，以帮助同学们更好地理解。我也计划增加一些互动环节，让同学们能够更加积极主动地参与到