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部分学校2025届高三上学期开学联考语文试卷（PDF版，无答案）

2025届高三开学摸底联考

其次，押韵也是形成中国诗歌节奏的一个要素。押韵是字音中韵母部分的重复。按照规律

在一定的位置上重复出现同一韵母，就形成韵脚，产生节奏。这种节奏可以把涣散的声音组织

语文试题

成一个整体，使人读前一句时预想到后一句，读后一句时回想起前一句。中国古典诗歌的押韵，

唐以前完全依照口语，唐以后则须依照韵书。根据先秦诗歌实际用韵的情况加以归纳，可以看

注意事项：

出那时的韵部比较宽，作诗押韵比较容易，汉代的诗歌用韵也比较宽。魏晋以后才逐渐严格起

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。

来，并出现了一些韵书。押韵是同一韵母的有规律的重复，犹如乐曲中反复出现的一个主音，整

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮

首乐曲可以由它贯穿起来。中国诗歌的押韵是在句尾，句尾总是意义和声音较大的停顿之处，

擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

再配上韵，造成的节奏感就更强烈。

3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

(摘编自袁行霈《中国古典诗歌的节奏》)

考试时间150分钟，满分150分

材料二：

一首诗由许多字词的声音组成，字词声音之间的整体关系，构成了诗的音调。声音的组合

一、现代文阅读(35分)

受审美规律支配，符合规律的谐，违背规律的拗。音乐中有协和膏程与不协和音程，中国古典

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

诗歌有律句与拗句。音程协和与否，取决于两音间的距离。诗句谐拗的区别，在于平仄的搭

阅读下面的文字，完成1~5题。

配。中国古典诗歌的膏调主要是借助平仄组织起来的。平仄是字音声调的区别，平仄有规律地

材料一：

交替和重复，也可以形成节奏，但并不鲜明。它的主要作用在于造成音调的和谐。

合乎规律的重复形成节奏。回环重复的节奏、能给人以快感和美感的节奏，使人像见到老

初学者往往觉得近体诗的平仄格律很难掌握，这是因为没有抓住它的基本规律，只是死记

朋友一样，感到亲切、愉快。一种新的节奏被人熟悉之后，又会产生预期的心理，预期得中也会

平仄的格式。它的基本规律有四条，只要掌握了这四条，自己也可以把平仄的格律排列出来。

感到满足。节奏还可以使个体得到统一，差别达到协调，散漫趋向集中。

这四条规律是：一句之中平平仄仄相间，一联之内上下两句平仄相对，下联的上句与上联的下句

语言也可以形成节奏。每个人说话声音的高低、强弱、长短，各有固定的习惯，可以形成节

平仄相粘（就是第一联的后一句，和第二联的前一句的第二、四、六字平仄应该相同），句末不可

奏感。这是语言的自然节奏，未经加工，不很鲜明。此外，语言还有另一种节奏即音乐的节奏，

出现三平或三仄。概括起来只有一条原则，就是寓变化于整齐之中。

这是在语言自然节奏的基础上经过加工形成的。它强调了自然节奏的某些因素，并使之定型

除了平仄之外，古典诗歌还常常借助双声词、叠韵词、叠音词和象声词来求得音调的和谐。

化，节奏感更加鲜明。诗歌的格律就建立在这种节奏之上。然而，诗歌过于迁就语言的自然节

双声词和叠韵词是由部分声音相同的字组成的词，声母相同的叫双声词，韵母相同的叫叠韵词。

奏就显得散漫、不上口；过于追求音乐节奏，又会流于造作、不自然。只有那种既不损害自然节

叠音词是声青完全相同的词。李重华《贞一斋诗说》云：“叠韵如两玉相叩，取其锉锵；双声如贯

奏而又优于自然节奏的、富于音乐感的诗歌节奏才能被广泛接受。这种节奏一旦被找到，就会

珠相联，取其宛转。王国维《人间词话》云：“余谓苟于词之荡漾处多用叠韵，促节处用双声，则其

逐渐固定下来成为通行的格律。

铿锵可诵，必有过于前人者。”铿锵、宛转、荡漾、促节的细微区别，虽未必尽然，但双声、叠韵的音

诗歌的节奏必须符合语言的民族特点。中国古典诗歌的节奏首先表现在音节和音节的组

乐效果是确实存在的，而且叠音词的效果也是一样。它们的音乐效果可以这样概括：即在一连

合。一般情况下，汉语一个字为一个音节，四言诗四个音节一句，五言诗五个音节一句，七言诗

串声音不同的