16朱德的扁担 教学设计（2课时）.docxVIP

2024年版

《朱德的扁担》教学设计

一、教学目标

学生能够正确认读“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹，感受朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

培养学生对革命先辈的崇敬之情，激发学生传承和发扬艰苦奋斗精神的意识。

二、教学重难点

教学重点

掌握生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。

体会朱德同志以身作则、同甘共苦的高尚品质。

教学难点

理解战士们为什么藏朱德的扁担，后来又为什么不藏了。

引导学生从文中的细节描写中感受朱德同志的伟大形象。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

多媒体课件、生字卡片、与课文相关的图片和视频资料

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

播放一段红军在艰苦环境中行军作战的视频，生动展现红军战士们坚韧不拔的身影和激烈的战斗场景，营造出浓厚的历史氛围。

视频结束后，教师充满激情地提问：“同学们，在那段波澜壮阔的革命岁月里，在红军队伍中，有一位备受敬仰的伟大领袖叫朱德。今天，我们将要学习的课文就和他紧密相关。”随即教师在黑板上板书课题：朱德的扁担

（二）初读课文，整体感知

教师明确而清晰地提出初读要求：“亲爱的同学们，请大家自由朗读课文，一边读一边圈出生字词，务必读准字音，读通句子。倘若遇到不理解的地方，记得做上醒目的记号。”

学生们投入地自主朗读课文，教师则耐心地巡视指导，及时给予个别学生帮助和鼓励。

检查初读情况

教师精心准备生字词卡片，包括“朱、德、扁、担、志、伍、师、军、战、士”等，逐一点名认读，认真正音。

特别强调多音字“难”在文中的读音和用法。比如，在“难走”中读“nán”，在“灾难”中读“nàn”，通过具体的例句让学生加以区分和理解。

对于词语“会师、斗笠、山高路陡”等，教师灵活运用多种方式帮助学生理解。展示相关的图片，让学生直观感受；通过生动的动作演示，加深印象；引导学生联系上下文，在语境中准确把握词义。

采用开火车读课文的有趣形式，全面检查学生的朗读情况，及时纠正读音和停顿方面的问题。

引导学生深入思考并积极交流：课文围绕朱德的扁担究竟讲述了一个怎样的动人故事？

（三）随文识字，理解文意

学习第一自然段

指名感情饱满地读第一自然段，其他学生全神贯注地思考：这一段主要介绍了哪些重要内容？

教师声情并茂地讲述历史背景，帮助学生深刻理解“会师”的含义，使他们明白两支队伍会师所具有的重大意义。

细致学习“朱、德”两个生字，深入讲解字形结构和含义，通过有趣的小故事或者形象的比喻，让学生轻松记忆。

指导学生朗读，要求读出会师时的喜悦和庄重，感受那份历史的厚重。

学习第二自然段

学生自由朗读第二自然段，认真思考：红军为什么要挑粮？挑粮的路途状况又如何？

教师巧妙地出示精心准备的图片，生动展示从井冈山到茅坪的遥远距离以及山高路陡的艰险，让学生如临其境，真切直观地感受挑粮的巨大艰难。

学习“扁、担”两个生字，通过实物演示，让学生亲手触摸扁担，真切理解“扁担”的用途和特点。

深刻理解“争着去”一词，体会战士们勇往直前、不怕困难的英勇精神。

指导学生朗读，读出路途的艰难险阻和战士们的坚定决心。

学习第三自然段

同桌之间亲密合作，互读第三自然段，热烈讨论：战士们为什么要藏朱德的扁担？朱德又是如何应对的？

教师引导学生紧紧抓住“心疼”“不料”等关键词，深入理解战士们的复杂心情和朱德的坚定执着。

学习“志、伍、师、军、战、士”等生字，通过组词、造句等丰富多彩的方式，进一步加深学生的理解和记忆。

组织学生进行分角色朗读，让他们设身处地感受人物的内心世界，体会情感的起伏变化。

（四）指导书写，练习巩固

教师在黑板上规范、工整地示范书写“扁、担、志、伍、师、军、战、士”，详细强调每个字的笔画顺序和结构特点，边写边讲解书写要点。

学生在练习本上专心临摹书写，教师巡回视察指导，及时纠正学生的坐姿和握笔姿势，培养良好的书写习惯。

精心挑选部分学生的书写作品进行展示，组织全班同学进行评价和反馈，鼓励学生相互学习、共同进步。

（五）课堂小结

教师富有启发性地引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们一同踏上了《朱德的扁担》的学习之旅，不仅掌握了许多生字词，还初步了解了红军在井冈山的艰苦斗争，真切感受到了战士们挑粮的艰辛不易。那么，在这个过程中，朱德同志究竟发挥了怎样至关重要的作用呢？让我们带着疑问和期待，在下节课继续深入探讨。”

布置作业：“请同学们回家后，饱含深情地把课文朗读给家长听，并用‘山高路陡’这个词写一句生动的话。”

第二课时

（一）复习导入，巩固旧知

教师满怀期待地出示生字词卡片，让学生精神饱