第1节 第2课时 地势西高东低，呈阶梯状分布2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docx

第1节第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级地理教材为基础，围绕“地势西高东低，呈阶梯状分布”这一主题展开。结合学生的认知水平，设计以问题引导、案例分析和实践探究为核心的教学活动，通过地图观察、讨论交流、课堂练习等多种方式，帮助学生理解我国地势特点及其对自然环境、人类活动的影响。课程设计注重知识性与实践性相结合，以提高学生的地理素养和综合分析能力。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察地势分布图，培养运用地图获取地理信息的能力。

2.地理思维素养：分析地势对气候、河流、交通等的影响，发展地理比较和推理能力。

3.地理探究素养：开展小组讨论，探究地势阶梯状分布对人类活动的影响，提升合作探究能力。

4.地理价值观素养：理解地势差异对区域发展的重要性，树立尊重自然、合理利用资源的观念。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地图的识读能力有所提高，能够通过地图获取基础信息。在知识方面，学生对地形、气候等概念有初步的认识，但对于地势对我国自然环境和社会经济影响的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但推理和综合分析能力尚待提高。他们可能习惯于记忆知识点，而非通过探究和思考来理解地理现象。

行为习惯方面，学生可能存在对地理学科兴趣不浓、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对地势分布特点及其影响的学习效果。

总体而言，本节课的教学设计需考虑如何激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，帮助他们更好地理解地势特点，培养地理学科的核心素养。

四、教学资源

-人教版八年级地理教材

-地势分布图

-多媒体教学设备

-地理信息系统(GIS)软件（用于辅助教学）

-地理学科相关视频资料

-课堂练习册

-互动讨论平台（如班级微信群）

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了地形类型的分类，那么大家知道我国的地势分布有什么特点吗？今天我们就来探究这个问题。

2.地势分布图观察

-（老师）请大家拿出教材，翻到第XX页，我们首先来观察这张地势分布图。请大家仔细观察，看看我国的地势分布有什么特点。

-（学生）观察地图，发现我国地势西高东低，呈阶梯状分布。

3.地势阶梯状分布的形成原因

-（老师）很好！那么大家思考一下，为什么我国的地势会呈现这样的分布特点呢？请大家结合地图，分组讨论一下。

-（学生）分组讨论，分析地势阶梯状分布的形成原因。

4.地势对自然环境的影响

-（老师）现在请大家汇报一下讨论成果。地势阶梯状分布对我国自然环境有什么影响？

-（学生）汇报讨论成果，地势对气候、河流、植被等自然环境因素的影响。

5.地势对社会经济的影响

-（老师）接下来，我们再来看地势对社会经济的影响。请大家举例说明地势对交通、城市建设、农业等方面的影响。

-（学生）举例说明地势对社会经济的影响。

6.案例分析

-（老师）现在我们来分析一个具体的案例。请大家阅读教材中的案例，思考案例中提到的地区是如何利用地势特点发展经济的。

-（学生）阅读案例，分析地势特点对经济发展的影响。

7.课堂练习

-（老师）下面我们来做一个课堂练习。请大家根据教材中的练习题，独立完成。

-（学生）完成课堂练习，巩固所学知识。

8.总结与拓展

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了我国地势的特点及其对自然环境和社会经济的影响。请大家结合所学内容，思考一下：在现实生活中，我们如何利用地势特点为人类服务？

-（学生）结合所学内容，进行思考、讨论，分享自己的观点。

9.课堂小结

-（老师）今天我们学习了地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及其对自然环境和社会经济的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为人类的发展做出贡献。

-（学生）总结本节课所学内容，巩固知识点。

10.课后作业

-（老师）课后请大家完成以下作业：结合教材，绘制我国地势分布图，并分析地势特点对某个地区经济发展的影响。

-（学生）完成课后作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。

-学生理解了地势对气候、河流、植被等自然环境因素的影响。

-学生掌握了地势对社会经济（如交通、城市建设、农业等）的影响。

-学生能够通过地图分析地势特点，并提取相关信息。

2.能力提升方面

-学生通过观察和分析地图，提高了空间思维能力和地理信息的获取能力。

-学生在讨论和案例分析中，锻炼了合作探究和问