2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模语文试题讲评教学设计.docxVIP

2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模语文试题讲评教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是对2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模语文试题进行讲评，重点分析试题中的现代文阅读、古诗文阅读、作文等部分的答题技巧和策略，以及针对试题中出现的问题进行纠正和指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合人教版高中语文教材的相关章节，如《古代诗歌阅读》、《现代文阅读》、《作文指导》等，针对试题中的具体题目，讲解相关的文学知识、阅读技巧和写作方法，帮助学生巩固所学知识，提高应考能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讲评试题，培养学生准确理解文章内容、分析文本结构、概括中心思想的能力，以及运用语文知识进行有效表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，提高其分析问题、解决问题的能力，同时培养创新思维，激发学生的创造潜能。

3.文化传承与理解：引导学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信，通过试题讲评，让学生在深入理解文学作品的同时，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品审美价值的认识，培养学生对语言的敏感性和鉴赏力，激发创造美的欲望和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析并掌握现代文阅读中的信息筛选与整合能力，能够准确提取关键信息，理解文章主旨和作者观点。

②提升古诗文阅读中的文言文翻译技巧，能够准确翻译句子，理解词语在特定语境中的含义和用法。

2.教学难点：

①现代文阅读中的推断题解答，培养学生根据文本信息进行合理推断的能力，避免主观臆断和过度解读。

②古诗文阅读中的情感态度与价值观分析，引导学生深入理解诗文的情感内涵，准确把握作者的情感态度和作品所传达的价值观。同时，训练学生将所学知识与实际生活相联系，形成正确的价值观和审美观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中语文教材，以及本次模拟考试的试卷和答案。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括试题解析、答题技巧等，并搜集一些与课文内容相关的背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室前方设置为讲评区，学生座位保持常规排列，以便学生集中注意力听讲。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以本次模拟考试的成绩为切入点，简要回顾学生的整体表现，指出本次讲评课的重点是对现代文阅读和古诗文阅读的答题技巧进行讲解。通过提问：“在这次考试中，你们觉得哪些题型最困难？”来引导学生思考，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

①分析现代文阅读的答题技巧，以一篇课文为例，讲解如何快速捕捉文章主旨，识别作者观点，并通过具体题目示范如何筛选和整合信息。

②讲解古诗文阅读中的文言文翻译方法，通过实例分析常见文言现象，如词类活用、一词多义等，并指导学生如何准确翻译句子。

③分析作文部分的评分标准和写作技巧，通过优秀作文示例，讲解如何构思、如何开头和结尾，以及如何运用修辞手法和素材。

3.实践活动（10分钟）

①让学生针对讲评过的现代文阅读题进行重做，检验是否掌握了答题技巧。

②学生尝试翻译一篇简短的文言文，巩固文言文翻译的知识。

③学生分组讨论，针对作文部分，提出自己的构思和开头结尾的写法，互相交流意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论现代文阅读中如何提高信息筛选的准确性，举例回答：“在解答XX题时，我是如何根据文章内容筛选关键信息的？”

②讨论古诗文阅读中遇到的一词多义问题，举例回答：“在翻译XX句时，我是如何确定这个词语的正确含义的？”

③讨论作文写作中的创意构思，举例回答：“在写作XX题目时，我是如何构思文章的开头和结尾的？”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调现代文阅读和古诗文阅读的答题技巧，以及作文的构思和写作方法。提醒学生在日常学习中，要注重积累，提高阅读和写作能力。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际学习中，不断提高自己的语文素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.现代文阅读能力提升：学生能够更加准确地捕捉文章主旨，理解作者观点，有效筛选和整合信息。通过对模拟考试试题的讲评，学生学会了如何从文章中提取关键信息，提高了答题的准确性和效率。

2.古诗文阅读理解加深：学生对文言文的翻译技巧有了更深入的理解，能够准确翻译句子，理解词语在不同语境中的含义。通过实例分析和实践，学生掌握了文言文阅读的基本方法，提高了阅读理解能力。

3.作文水平提高：学生对作文的构思、开头和结尾有了明确的认识，学会了如何运用修辞手法和素材。在实践活动环节，学生通过小组讨论，相互交流写作心得，进一步提高了作文的创意和质量。

4.知识迁移能力增强：学生