第1课 学会尊重 第2课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第1课学会尊重第2课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

学校

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教具

设计意图

本节课旨在通过引导学生理解尊重他人是构建和谐社会的重要基石，培养学生尊重他人、理解他人的意识与行为。结合六年级学生的认知水平，以部编版道德与法治下册教材内容为依据，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学会尊重他人，提高学生的道德素养和法治意识，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和人际交往能力。通过学习尊重他人的重要性，学生将能够：

1.理解尊重他人是社会和谐的基础，形成正确的价值观。

2.运用法治观念，识别和反思不尊重他人的行为，提高自我约束能力。

3.在实际生活中，能够主动尊重他人，有效沟通，建立良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解尊重他人的含义和重要性，能够在不同情境中识别尊重他人的表现。

②引导学生掌握尊重他人的基本方法和技巧，能够将尊重他人的理念应用到日常生活和学习中。

2.教学难点

①帮助学生克服自我中心意识，学会换位思考，理解他人的感受和需求。

②在具体情境中，指导学生如何妥善处理与他人意见不合的情况，培养良好的沟通能力和冲突解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治下册教材。

2.辅助材料：收集与尊重他人主题相关的视频片段、名人故事、案例分析等资料，以及制作相应的PPT课件。

3.教学工具：准备白板、markers、投影仪等教学辅助工具，确保教学过程中使用顺畅。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体播放一段关于尊重他人的短片，以此吸引学生的注意力，并引出本节课的主题：“学会尊重”。

-接着，我会提出问题：“你们在视频中看到了什么？视频中的人们是如何相互尊重的？”让学生思考并回答。

2.课文内容探究

-我会让学生打开教材，阅读“尊重他人”这一章节，并要求他们边读边标注出自己认为重要的句子或段落。

-然后，我会邀请几位学生分享他们标注的内容，并解释为什么这些内容对他们来说很重要。

3.讨论尊重他人的意义

-我将组织学生进行小组讨论，探讨尊重他人的意义。每个小组需要列出至少三个尊重他人的好处。

-讨论结束后，我会邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果，并总结出尊重他人对个人和社会的积极影响。

4.案例分析

-我会呈现几个关于尊重他人的实际案例，要求学生分析案例中的人物是如何表现出尊重的，以及这些行为对他人产生了哪些积极影响。

-学生将分小组讨论每个案例，并准备简短的汇报，介绍他们的分析结果。

5.学习尊重他人的方法

-我会向学生介绍尊重他人的几种方法，例如倾听、理解和接纳他人、礼貌待人等。

-接下来，我会组织角色扮演活动，让学生模拟不同的情境，练习如何应用这些方法来尊重他人。

-学生将有机会在小组内进行练习，并在全班面前展示他们的角色扮演。

6.实践活动

-我会设计一个实践活动，让学生在校园或社区中观察并记录下他们看到的尊重他人的行为。

-学生需要在下一节课上分享他们的观察结果，并讨论这些行为如何促进了和谐的校园或社区环境。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课所学的内容，并让他们分享自己在学习过程中的感悟和收获。

-学生将写下一段反思，描述他们如何计划将尊重他人的理念应用到自己的日常生活中。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

1.播放短片，提出问题。

2.学生回答问题，教师总结。

二、课文内容探究

1.学生阅读教材，标注重要内容。

2.学生分享标注内容，教师点评。

三、讨论尊重他人的意义

1.学生分组讨论，列出尊重他人的好处。

2.小组代表分享讨论成果，教师总结。

四、案例分析

1.呈现案例，要求学生分析。

2.学生分组讨论，准备汇报。

五、学习尊重他人的方法

1.介绍尊重他人的方法。

2.学生角色扮演，练习应用方法。

六、实践活动

1.设计实践活动，学生观察记录。

2.学生分享观察结果，讨论影响。

七、总结与反思

1.学生回顾所学内容，分享感悟。

2.学生写下反思，教师点评。

教学资源拓展

1.拓展资源

-社会新闻报道：收集有关尊重他人、和谐相处的新闻报道，这些报道可以是关于个人或集体在特定情境下如何表现出尊重他人、解决冲突的实例。

-名人故事：介绍一些名人在尊重他人方面的典范行为，如马丁·路德·金、曼德拉等，他们的故事可以激励学生更好地理解尊重他人的重要性。

-文学作品：选取一些文学作品中的片段，如《三国演义》中刘备对待部下的故事，或是《红楼梦》中贾