第五单元 第二章 第一节 人类的起源(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docxVIP

第五单元第二章第一节人类的起源(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人类的起源》，主要包括人类在生物进化中的地位、人类与其他灵长类动物的区别、人类进化的历程及重要事件等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册生物课本第五单元第二章第一节的内容紧密相连，学生在之前的学习中已经了解了生物进化的基本概念和进化树，本节课将引导学生将这些知识应用于人类起源的学习中，从而加深对生物进化理论的理解。具体内容包括：

-人类在生物进化中的地位：回顾进化树，强调人类与其他生物的关系。

-人类与其他灵长类动物的区别：分析人类与黑猩猩、大猩猩等灵长类动物在形态、行为和生理等方面的差异。

-人类进化的历程及重要事件：介绍南方古猿、直立人、智人等重要的人类进化阶段，以及这些阶段的特点。

核心素养目标

培养学生对生命的尊重和科学探究精神，通过学习人类的起源，提升学生的生物科学素养，使其能够运用生物学知识解释人类在自然界中的地位，发展学生的批判性思维和综合分析能力，同时激发学生探索生命奥秘的兴趣，增强其社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.人类在生物进化中的地位和进化历程。

2.人类与其他灵长类动物的区别。

难点：

1.人类进化过程中的具体事件和化石证据。

2.人类进化的复杂性和多学科交叉知识的理解。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示人类进化的关键时期和化石证据，使学生直观理解进化过程。

2.通过案例分析、小组讨论，引导学生探讨人类与其他灵长类动物在形态、行为上的差异。

3.设计实验或实践活动，如模拟考古挖掘，让学生亲身体验科学家研究人类起源的方法。

4.引入跨学科知识，如地质学、古生物学等，帮助学生构建全面的知识体系。

5.鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈，强化理解并解决学习中的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、人类进化相关纪录片、虚拟实验软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、实验模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人类进化过程中的有趣图片或短片，如南方古猿的化石，引发学生对人类起源的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存等，为讲解人类起源打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解人类在生物进化中的地位，介绍人类与其他灵长类动物的区别，以及人类进化的主要阶段。

-举例说明：通过展示不同阶段的化石和复原图，如露西化石、北京猿人化石等，具体说明人类进化的过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人类与其他灵长类动物在形态上有何区别？

-人类进化过程中哪些特征的出现对人类适应环境起到了关键作用？

-学生可以查阅资料或利用虚拟实验软件进行探索。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制人类进化树，标注出重要的进化阶段和特征。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视指导，帮助学生理解人类进化的连续性和阶段性，纠正学生的错误理解。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调人类进化的重大意义。

-反馈：邀请学生分享自己的学习心得，对学习中的疑问进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于人类进化某一阶段的短文，或制作一个关于该阶段的PPT报告。

-强调作业要求：作业需包含该阶段的重要特征、对人类进化的影响以及相关化石证据。

6.扩展活动（课后）

-鼓励学生参观自然科学博物馆，了解更多的古人类化石和进化知识。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，拓宽知识视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《人类简史》、《进化论的故事》、《人类的起源与进化》等。

-视频资源：《人类起源》纪录片、《国家地理：人类进化》系列视频等。

-博物馆资源：北京自然博物馆、上海科技馆、中国古人类化石博物馆等。

-学术期刊：生物学相关的学术期刊，如《人类学学报》、《古脊椎动物学报》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，以更深入地了解人类进化的历史和科学研究的最新进展。

-视频观看：组织学生在课堂上或课后观看相关视频，通过视觉和听觉的直观感受，加深对人类起源和进化过程的理解。

-博物馆参观：组织学生参观自然博物馆或古人类化石博物馆，亲身