《认识周长》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学青岛版.docx

《认识周长》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《认识周长》，包括周长的定义、周长的测量方法以及周长的实际应用。教材为2023-2024学年三年级上册数学青岛版，对应章节为第三章《图形的周长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了长方形、正方形的特征和性质，对图形的边长有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解周长的概念，掌握测量周长的基本方法，并能够将周长知识应用于实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和数据分析能力。通过学习周长的概念，学生将发展空间观念，能够更好地理解和描述图形的属性。几何直观能力将得到提升，学生能够通过直观的方式感知和推理图形的周长变化。同时，通过测量和计算周长，学生将增强数据分析能力，学会从数据中提取信息，为解决实际问题奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形、正方形的特征和性质，能够识别这些图形，并对其边长进行简单的测量和描述。在二年级的数学学习中，学生已经接触过简单的长度单位，如厘米、米，具备了一定的长度测量经验。

2.学生的学习兴趣通常来源于对周围事物的直观观察和实际操作。三年级的学生具备一定的抽象思维能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在学习风格上可能更偏好直观、生动的教学方式，如游戏、活动等互动性强的学习形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解周长的抽象概念，可能需要通过具体的实物来辅助理解；

-测量周长时，可能对如何正确使用测量工具和方法感到困惑；

-在计算周长时，可能对长度的单位转换和精度的掌握不够熟练；

-将周长知识应用于解决实际问题时，可能缺乏必要的策略和经验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解周长的定义、特性及其计算方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际测量不同图形的周长，增强学生的动手操作能力和直观感受。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享测量周长的经验，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示周长的概念和例题，使抽象的知识形象化。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中测量和计算周长，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用教具模型帮助学生直观理解周长的概念，增强空间想象力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示几个日常生活中常见的物品，如书本、桌面、篮球等，引导学生观察并提问：“这些物品的边缘有什么共同点？”

2.提出问题：引导学生思考“什么是周长？”并鼓励学生用自己的语言描述对周长的初步理解。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一个与图形边缘有关的数学概念——周长，并邀请学生一起探索。

二、讲授新课（15分钟）

1.周长的定义（5分钟）

-教师通过PPT展示长方形、正方形的图形，并指出它们的边。

-教师讲解周长的定义：“周长是指图形所有边的总长度。”

-学生跟随教师一起读出定义，加深记忆。

2.周长的测量方法（5分钟）

-教师演示如何使用尺子测量长方形的周长。

-学生分组，每组一个长方形模型，尝试独立测量并计算周长。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.周长的计算公式（5分钟）

-教师通过PPT展示周长的计算公式，并解释公式中的每个变量。

-学生跟随教师一起推导长方形和正方形周长的计算公式。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，包括计算不同图形的周长。

2.学生分组讨论，互相检查答案，并解释计算过程。

3.教师选取几组学生的答案进行点评，纠正错误并强调重点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境创设：教师展示一个不规则的图形，提问：“这个图形的周长如何计算？”

2.小组讨论：学生分组讨论，尝试找到解决方案。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师总结并给出正确答案。

4.核心素养拓展：教师引导学生思考如何将周长知识应用于解决实际问题，如设计花园围栏等。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，包括周长的定义、测量方法和计算公式。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解周长的定义，知道周长是指图形所有边的总长度。

-学生掌握了测量周长的基本方法，能够熟练使用尺子测量长方形、正方形等图形的周长。

-学生能够运用周长的计算公式，正确计算长方形和正方形的周长。

-学生能够识别并描述不同图形的周长特点，如长方形的周长是其两倍的长加上两倍的宽。

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