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三年级心理健康课教案镜子里的我1
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第一课镜子里的我
教学目的:
帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。?
教学重点:引导学生正确地评价自己、评价他人。
教学难点:客观、公正的评价自己和他人。
教学准备:实物展示台、ppt
教学过程:
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术运用
时间
情境导入
同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,有一名和咱们同龄的小朋友佳佳心情不好,请大家帮助她。
书上第一页“心情话吧”里向我们讲述了事情的原由,请大家自行阅读一下。
阅读“心情话吧”,想一想:
你知道同学们为什么不喜欢佳佳了吗?
如果你是佳佳,你会为同学们的不理解感到委屈吗?
帮助学生认识到自我评价和他人评价的差距。
7分钟
初步探究
我们以前就听过《小马过河》的故事。现在我们一起来回顾一下。
请小马说说开始时为什么不敢过河??
请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务??
请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样??
总结:正确认识自己的特点可以帮助自己作出正确的判断。
分角色表演“小马过河”。
分小组讨论,提交小组意见。
帮助学生理解,清醒的认识自己有助于行为的判断。
PPT演示。
10分钟
活动明理
一、镜子里的我
发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。?
要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。?
冲动???顺从?好奇?助人?独立?爱争论?细心?沉着?节约的?周到?合作?文静?乐观?固执?有效率的
把同学们的纸条装在一个盒子里,随机挑出几张,念文字描述或是展示画像。
二、你来扮演我来猜
请几位同学轮流模仿班上某位同学的言行,举止,表现出该同学的兴趣、爱好,并请大家猜一猜被模仿者是谁,他有什么优点和长处,请同学们继续补充模仿。
学生独立完成自己的画像或是性格的文字描述。
根据同学的描述或是画像猜出这是哪一位同学的评价。
猜一猜是哪位同学。
树立公正自我评价的意识。
发现伙伴的闪光点。
投影展示台
13分钟
8分钟
总结提高
今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将优点和缺点的卡片与爸爸分享交流,并把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量,看到自己的缺点可以及时提醒自己修正,也获得一份前进的动力。?
《为自己喝彩》
也许,你想成为太阳,
可你却只是一颗星辰。
也许,你想成为大树,
可你却只是一颗小草。
也许,你想成为伟人,
可你却只有平凡。但是,
星辰也有动人的光芒,
小草也有强健的力量,
平凡也能演绎生命的乐章。同学们,认识自己,
了解自己,为自己喝彩吧!
全班齐诵
《为自己喝彩》
激励学生认识自己、接纳自己的信心。
ppt
3分钟
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