第五单元 化学反应的定量关系小专题（三） 微观示意图教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第五单元化学反应的定量关系小专题（三）微观示意图教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

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教材分析

“第五单元化学反应的定量关系小专题（三）微观示意图教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册”聚焦于化学反应的微观示意图，通过分析化学反应过程中原子和分子的变化，帮助学生深入理解化学反应的定量关系。本节课内容与课本紧密相连，以实际教学需求为出发点，通过具体实例让学生掌握微观示意图的绘制方法，培养其观察能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过微观示意图的学习，能从原子和分子的角度理解和描述化学反应的定量关系；发展“科学探究与创新意识”，通过动手绘制微观示意图，提高解决问题的实践能力；强化“科学态度与社会责任”，在探究化学反应过程中，培养严谨的科学态度和可持续发展的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解化学反应中原子和分子的数量关系，掌握微观示意图的绘制方法。

难点：1.学生难以从微观层面理解化学反应的定量变化。

2.学生在绘制微观示意图时，难以准确表达原子和分子的变化。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例，如氢气和氧气生成水的反应，引导学生观察反应前后原子和分子的数量变化，以直观的方式帮助学生建立微观与宏观的联系。

2.设计互动环节，让学生分组讨论并尝试绘制微观示意图，教师现场指导，纠正错误，强化正确绘制方法。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示化学反应过程，帮助学生形象地理解微观示意图中的原子和分子变化。

4.定期进行练习和小测，巩固学习效果，及时发现并解决学生在理解和应用方面的困难。

教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学反应微观示意图示例

-互动式白板或黑板

-实验室模拟软件或动画

-小组讨论指导材料

-练习题与小测试卷

-教师指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应微观示意图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们知道化学反应中物质是如何变化的吗？你们能想象出反应中原子和分子的具体行为吗？”

-展示一些化学反应的微观示意图，让学生初步感受微观世界中的化学反应。

-简短介绍微观示意图在化学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微观示意图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微观示意图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解微观示意图的定义，解释其在化学反应中表示原子和分子的数量和变化。

-详细介绍微观示意图的组成部分，如原子、分子、反应物和生成物的表示方法。

-通过具体的化学反应示例，让学生理解微观示意图的绘制原理和步骤。

3.微观示意图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微观示意图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学反应案例，如合成反应、分解反应等，进行分析。

-详细介绍每个案例的微观示意图，让学生观察反应前后原子和分子的变化。

-引导学生思考这些案例对理解化学反应定量关系的重要性，并讨论如何利用微观示意图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论微观示意图在化学学习中的应用和发展方向，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与微观示意图相关的化学反应案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例中微观示意图的绘制方法，以及如何通过微观示意图分析化学反应的定量关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微观示意图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、微观示意图的绘制和分析过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微观示意图的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括微观示意图的基本概念、案例分析等。

-强调微观示意图在化学反应定量关系理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个化学反应，绘制其微观示意图，并分析反应的定量关系。

注意：以上教学过程设计是一个大致的框架，具体的教学时间分配和活动细节可以根据实际教学情况进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学反应的微观世界：原子与分子的舞蹈》

-《化学中的定量关系：从微观示意图到化