第5课 雾和云（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第5课雾和云（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀人版五年级科学下册第5课《雾和云》为教学内容，旨在让学生通过观察、实验和探究，理解雾和云的形成原理及其在自然界中的作用。课程设计以学生为主体，注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，结合课本知识，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾已学过的相关知识。

2.通过图片和视频展示雾和云的形态，让学生直观感受其特征。

3.进行实验，观察水的蒸发和凝结过程，引导学生发现雾和云的形成原理。

4.分析雾和云对气候、生态环境的影响，培养学生的环保意识。

5.结合生活实际，让学生举例说明雾和云在日常生活中的应用。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新能力：通过观察实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，以及运用科学方法解决实际问题的能力。

2.环保意识与责任感：引导学生关注雾和云对生态环境的影响，增强学生的环保意识，培养其保护环境的责任感。

3.信息获取与处理能力：训练学生从课本、网络等途径获取雾和云的相关信息，并进行有效整理、分析、运用。

4.生活实践与综合运用能力：结合生活实际，让学生学会将雾和云的知识应用于解决生活中的问题，提高其综合运用知识的能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，对水的三态变化有了初步的理解。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和实验操作能力，能够跟随老师的引导进行科学探究。在素质方面，学生对自然现象充满好奇心，愿意探索未知领域，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激发。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在小组合作中表现出依赖性强、合作意识不足的问题。这些习惯对课程学习有一定影响，可能会降低学习效率，影响探究活动的深入开展。

针对这些情况，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动的实验和互动讨论，提高学生的参与度，同时引导学生独立思考，增强其观察和分析问题的能力。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学资源

-冀人版五年级科学下册教材

-实验材料（水、烧杯、酒精灯、温度计等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）

-课程相关的图片和视频资料

-互动式白板或智能教学软件

-小组讨论引导卡

-学生实验记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《雾和云》相关的基础知识PPT和一段自然风光视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“雾和云是如何形成的？”“雾和云对我们的生活有哪些影响？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线问卷，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主观看视频和PPT，理解雾和云的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的信息搜集和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段雾和云的自然现象视频，引导学生关注并讨论雾和云的特点。

讲解知识点：详细讲解雾和云的形成原理，结合生活中的实例，如雾天的交通影响等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，模拟雾和云的形成过程，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录雾和云的形成过程。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同伴讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雾和云的形成原理。

实践活动法：通过实验模拟，让学生直观感受雾和云的形成过程。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解雾和云的形成原理，掌握相关科学知识。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置作业如“观察并记录一周内雾和云的出现情况，分析其变化规律”。

提供拓展资源：提供与雾和云相关的