Welcome Unit Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019) 必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《WelcomeUnitListeningandTalking》教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第一册，主要包括以下内容：

1.教材章节：必修第一册WelcomeUnit

2.内容列举：

-学习并掌握问候、介绍、告别等日常交际用语；

-听懂并运用常见的日常对话，如询问时间、天气等；

-学会正确使用英语语音、语调、节奏进行表达；

-通过听力练习，提高理解英语口语的能力；

-运用所学知识进行简单的口语交流，如自我介绍、询问他人情况等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行日常交际的能力，提高学生的听说技能，使其能够有效地进行信息交流。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，增强学生对英语国家文化背景的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生掌握英语学习策略，培养其自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下基础。

三、学情分析

本课程面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和词汇量。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但听说能力相对较弱，尤其是在听力理解和口语表达上存在一定的困难。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但需要更多的引导和激励。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上发言。此外，一些学生可能习惯了被动学习，需要引导他们转变为主动学习者。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动机各异，有些学生对英语文化有着浓厚的兴趣，而有些学生则可能因为觉得英语难学而缺乏学习动力。学生对本课程的学习态度和习惯将直接影响他们的学习效果，因此，教学中需要关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际的语言使用中学习。

2.设计角色扮演活动，模拟真实情景中的对话，提高学生的听说能力和交际能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放原声英语对话录音，增强学生的听力训练。

4.实施小组合作学习，通过分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

5.引入游戏化教学元素，如竞赛和互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元的预习资料，包括单元主题相关的词汇表、对话示例等，明确要求学生在课前掌握基本词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“WelcomeUnitListeningandTalking”主题，设计问题如“如何用英语进行自我介绍？”和“如何礼貌地询问和回答问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的交流，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读资料，记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和反馈的即时性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英语国家人士的问候视频，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解本课重点句型和交际用语，如“Howareyou?”“Whatsyourname?”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟机场接机场景，练习问候和自我介绍。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的听力练习和口语对话练习，巩固学习成果。

-提供拓展