10.竹节人 分层练习（含答案）.docxVIP

2024-2025学年

核心素养新课标10.竹节人

核心素养

新课标

人文素养:珍惜童年,享受快乐时光。

语文要素:根据不同的阅读任务,采用合适的方法进行阅读。

基础巩固

基础巩固

基本

一、根据语境，看拼音写字词。

小时候，我经常和一个叫小gēdɑ()的伙伴不知píjuàn()地斗竹节人。他在斗竹节人时，赢了就高兴地duòjiǎo()，叫着：“再来，再来！”要是输了他就神情tuírán()，jǔsàng()地pā()在桌子上生闷气。

二、把下列词语补充完整，并完成练习。

①大步()()②前()尽()③暴露()()

④()高一()⑤()()有词⑥化为()()

⑦()()成拙⑧怒气()()

1.词语⑤⑧的结构都很有特点，请各写一个同样结构的词。

⑤：__________________⑧：____________

2.形容“技术比别人稍强一些，高人一等”的词语是_______________。

3.以上词语描写人物神态的词是__________，描写人物动作的词是__________。

三、体会下列句子中引号的用法。(填序号)

1.你真是太“聪明”了，这么简单的游戏也不会玩！()

2.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！()

3.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。()

四、品读句子，完成练习。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

1.与“虎视眈眈”不属于同一类的词语是()

A.左顾右盼B.一视同仁C.目不斜视

2.这句话通过对同学__________、__________的描写，表现了同学们入迷的状态，

试着仿照例句把下面的句子补充完整。

来到图书馆，小弟弟找到了那本自己最喜欢读的书。________________________

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五、下列诗词句中的儿童在玩什么游戏？请选一选。

1.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ()

2.翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。 ()

3.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ()

拓展提升

拓展提升

提优

六、回顾课文内容,补全下面的思维导图。

七、阅读选文，完成练习。

①放学后，一群小朋友在路边玩竹蜻蜓，他们有的欢呼雀跃地追逐着竹蜻蜓，有的兴奋地跳起来，看谁能先捉住竹蜻蜓，有的则在一边静静地看竹蜻蜓起飞、降落，他们玩得不亦乐乎。眼前这一幕，让我想起自己也有这样的小玩意儿——竹蜻蜓。

②它的全身是黄色的，犹如太阳的光辉，耀眼夺目。1.用“”画出描写“五个战士”群体的句子。它由两个部分组成：一是竹柄，二是翅膀。那两片小巧、倾斜的“翅膀”就像直升机的螺旋桨。

③你可能猜不到，那精美的小玩意儿还是我亲手做的呢！我先把竹片削成长15厘米，直径4至5毫米的小木棍，再将一片长18至20厘米，宽2厘米，厚0.3厘米的竹片，中间打一个直径4至5毫米的小圆孔，用于安装竹柄。然后在小孔两边对称地各削一个斜面，以起到让竹蜻蜓随空气旋涡上升的作用。将竹柄插入小孔，固定好，再涂上颜色就做好了。虽然比大街上卖的竹蜻蜓要粗糙一些，但我觉得它是最美丽的！

④玩时，双手合在一起夹住竹柄，快速来回地搓，竹柄带动“翅膀”不停地旋转，扇动的风吹在脸上，暗藏着巨大的力量，再用力一搓，紧接着双手一松，伴随着呼呼的声音，竹蜻蜓就直直地升上天空，它不停地转着，飞得好高，能超过大树、房屋，我的心也伴随着高飞了！当它没力气了，又缓缓落下，这时我总会准确地接住它，又用双手搓动着。就这样，一次又一次，乐此不疲。

1.阅读任务不同，选择的阅读材料与阅读方法也就不同。根据短文完成下图并填空。

2.请用寻找关键词的方法，完成表格。

竹蜻蜓制作指南

准备工具

小刀、___________

具体步骤

做竹柄

把竹片削成长____厘米，直径____至____毫米的小木棍

做翅膀

将长____至____厘米，宽____厘米，厚____厘米的竹片，中间打一个直径____至____毫米的小圆孔；________(在小孔两边)

插竹柄

涂颜色

3.除了以上任务，你还想了解什么呢？请你再提出一个问题。

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