学前教育-奥尔夫音乐教学法促进学龄前儿童创造性发展的研究.pdfVIP

摘要

大力发展学前教育和重视培养创新人才已成为现阶段教育事业发展的两项

重要目标。3-6岁是个体早期教育的最佳时期，也是幼儿创造力培养的关键期。

因此我们应该抓住关键期，注重对幼儿创造力的培养。作为国际三大音乐教学法

之一的奥尔夫音乐教学法，自上世纪八十年代传入我国以来，其“诉诸感性，回

归人本”的教学法理念和“综合性”、“原本性”、“创造性”、“诉诸感性”

的教学法特征对我国幼儿音乐教育的发展产生了重要的影响。笔者以前人的理论

和实践为基础，探讨奥尔夫音乐教学法的理念和特征对我们在音乐活动中培养幼

儿创造力发展的启示。论述在节奏活动、律动、舞蹈和声势、乐器演奏几种不同

的音乐活动中如何利用奥尔夫音乐教学法的理念和特征培养学龄前儿童的创造

力。

关键词：奥尔夫音乐教学法；创造力；音乐活动

Abstract

Thedevelopmentofpreschooleducationandthecultivationofinnovative

talentshavebecometwoimportantgoalsinthedevelopmentofeducationatthe

presentstage.Age3-6isthebestperiodforearlyeducationandthecriticalperiodfor

childrenscreativitycultivation.Therefore,weshouldseizethecriticalperiodandpay

attentiontothecultivationofchildrenscreativity.Orffsmusicteachingmethod,one

ofthethreemajorinternationalmusicteachingmethods,hashadanimportant

influenceonthedevelopmentofearlychildhoodmusiceducationinchinasinceitwas

introducedintochinainthe1980s.MyformertheoriesandOnthebasisofpractice,

thispaperdiscussestheenlightenmentofOrffsconceptandcharacteristicsofmusic

teachingmethodtothedevelopmentofyoungchildrenscreativityinmusicactivities.

ThispaperdiscusseshowtousetheideasandcharacteristicsofOrffsmusicteaching

methodtocultivatethecreativityofpreschoolchildreninrhythmactivities,rhythm,

danceandmomentum,andmusicalinstrumentplayingseveraldifferentmusic

activities.

Keywords:Orfmusicteachingmethod；Creativity；Musicactivities

目录

中文摘要Ⅰ

AbstractⅡ

引言

一、相关概念界定与概述

（一）奥尔夫音乐教学法

（二）创造力

（三）学龄前儿童创造力

二、奥尔夫音乐教学法特征促进学龄前儿童创造性发展的启示

（一）“综合性”—多种教学元素融汇贯通

（二）“原本性”—以儿童为本

（三）“创造性”—最大限度地给予幼儿自由

（四）“诉诸感性”—从感觉出发达到对音乐的感性理解

三、不同奥尔夫音乐教学形式促进学龄前儿童创造性发展

（一）节奏活动

（二）