二年级上册数学教案 第三单元 第1节 第2课时 6,7的乘法口诀的练习(一) 西南师大版.docxVIP

二年级上册数学教案第三单元第1节第2课时6,7的乘法口诀的练习(一)西南师大版

教案：二年级上册数学教案第三单元第1节第2课时6,7的乘法口诀的练习(一)西南师大版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第1节第2课时，主要内容是6,7的乘法口诀的练习。具体包括6乘以1到6的乘法口诀，以及7乘以1到7的乘法口诀。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6,7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生理解和记忆6,7的乘法口诀。

教学重点：使学生能够熟练掌握6,7的乘法口诀。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，PPT。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.课堂引入：通过一个简单的数学谜语，引发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——6,7的乘法口诀。

2.理论知识讲解：通过PPT，详细讲解6,7的乘法口诀的计算方法和记忆技巧。

3.例题讲解：通过PPT，展示一些典型的例题，引导学生运用6,7的乘法口诀解决问题。

4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计主要包括6,7的乘法口诀的计算方法和记忆技巧。

七、作业设计

作业题目：

1.根据6,7的乘法口诀，完成下面的计算。

6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=6×6=

7×1=7×2=7×3=7×4=7×5=7×6=

答案：

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=36

7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=42

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对6,7的乘法口诀的理解和掌握情况较好。但在练习过程中，部分学生对一些特殊情况的处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

可以让学生回家后，向家长讲解6,7的乘法口诀，并尝试解决一些实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。课堂引入环节的设计是关键，它关系到学生对新知识的兴趣和好奇心。我设计了一个简单的数学谜语，目的在于激发学生的学习兴趣，并自然地引出本节课的主题——6,7的乘法口诀。这个环节不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

例题讲解环节，我选择了几个典型的例题，这些例题的设计既要考虑到学生的理解能力，也要能够让学生运用所学的乘法口诀。在这个环节中，我不仅讲解了解题步骤，还强调了思维过程的重要性。我鼓励学生积极思考，用自己的话解释每一步的逻辑，这样能够帮助他们更好地理解和内化乘法口诀。

随堂练习是巩固知识的重要环节。我设计了一些练习题，这些题目覆盖了6,7的乘法口诀的各种情况，并包含了不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。在这个环节中，我特别关注学生的解题过程，而不是只关注答案的正确与否。我鼓励学生互相交流解题思路，这样能够促进他们之间的学习与合作。

在作业设计环节，我布置了一些相关的计算题目，这些题目旨在让学生在课后继续巩固6,7的乘法口诀。我要求学生在完成作业后，向家长讲解乘法口诀，并尝试解决一些实际问题。这样不仅能够提高学生的自信心，还能够让他们意识到学习数学的实际意义。

课后反思是教学过程中不可或缺的一环。我反思了学生在课堂上的表现，以及他们对6,7的乘法口诀的理解和掌握情况。我认识到，虽然大部分学生能够掌握口诀，但仍有部分学生在处理特殊情况时显得不够熟练。因此，我在今后的教学中，需要设计更多针对性的练习，帮助这些学生提高他们的解题能力。

在拓展延伸环节，我提出了一种教学方法，让学生回家后向家长讲解6,7的乘法口诀，并尝试解决实际问题。这样不仅能够让学生在家庭环境中继续学习，还能够让家长参与到孩子的学习过程中，增进家庭与学校之间的联系。

在教学过程中，我始终以学生为中心，关注他们的学习需求和个体差异。我通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握6,7的乘法口诀。同时，我也注重培养学生的思维能力和实际应用能力，让他们在学习数学的过程中，感受到数学的乐趣和实际意义。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，我故意使用了夸张和有趣的表达，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在理论知识讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解和记忆乘法口诀。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间进行练习和讨论。

3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问的